每個孩子都能像花兒一樣開放：尹建莉父母學堂2023年教育日歷

第yi章：愛孩子不僅僅是給予，還要允許/2－35  好好愛孩子 愛他，就給他自由 放心地給予孩子愛、自由、信任 孩子的生活是自己的 愛和溺愛是兩種相反的東西 ……
第二章：與孩子相互尊重/36－65 家長和孩子之間的強盜邏輯 金錢真的能使你更幸福嗎？ 如果自己不能說服孩子，就先退一步 嚴厲的教育是對孩子的不尊重 警惕：“為你好”其實是在為自己好 ……
第三章：家庭是對孩子影響最深的地方/66－99 家長的思考力和愛心對孩子至關重要 家庭不是教育的場所，而是能量場 孩子對待事情的反應取決于父母 看一個人如何，就看他怎么對孩子 善良的父母往往能造就善良的子女 ……
第四章：孩子需要鼓勵，正如植物需要水/100－131 創(chuàng)造力是每一個人都有可能發(fā)展的一種能力 自我意識構建期的孩子需要更多肯定 成長只需要鼓勵，不需要懲罰 鼓勵教育的精髓是理解孩子當下的困難 欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點，更是如何看待他的缺點 ……
第五章：沒有糟糕的錯誤，只有糟糕的對待錯誤的方式/132－165 做錯事的后果本身就是懲罰 如何愛你？如何拒絕你？ 消滅孩子的錯誤，就是阻礙他的成長 孩子和孩子的矛盾，就讓他們自己解決 懲戒帶不來教育，只會給孩子心里帶來傷痕 ……
第六章：了解孩子成長的底層邏輯，建立學習驅動力/166－197 幫助孩子在學業(yè)成長，首先要和孩子建立良好的關系 “啟蒙”還是“灌注”，區(qū)別在于孩子是否自愿參與其中 培養(yǎng)孩子的學習興趣比提升排名重要 對于閱讀，應先考慮有趣，再考慮有用 閱讀能力高低可以從理解、記憶、速度判斷 ……
第七章：好的成長是自我成長，好的控制是自我控制/198－231 越強勢的父母，孩子越懦弱、笨拙 想要改變孩子，先改變自己 無論是家長還是老師，都做得太多了 孩子說臟話是什么原因？ 孩子駝背，是不是養(yǎng)育中出現(xiàn)的問題？ ……
第八章：情緒穩(wěn)定的家長，才能養(yǎng)出情緒穩(wěn)定的孩子/232－265 拳頭教育出來的孩子，也會用拳頭解決問題 想要高質(zhì)量地維持親密關系，必須首先看見對方的情緒 孩子最受不了的，是父母經(jīng)常性的嚴厲和苛刻 想成為一個溫柔的媽媽很難，是因為你的“標準”“目標”太高了 孩子面對問題的情緒穩(wěn)定程度，取決于成人的情緒穩(wěn)定程度 ……
第九章：自信的孩子，背后都站著會認可的家長/266－297 不要擔心你的信任會讓孩子變壞 我永遠不會對孩子說你要努力，她的每種狀態(tài)都是好的 對待孩子，一定要選擇相信 有個性很重要，它是手中握有自由的表現(xiàn) 做真善美的自己，首先是“真” ……
第十章：兒童是天生的哲學家，自由的靈魂才有真正的自我思考/298－331 自由不反規(guī)則，規(guī)則也不排斥自由 被愛過的人，才知道愛有多偉大 別用成年人的教條，給孩子添堵 高質(zhì)量地愛孩子，就是把自由應用到生活的每個細節(jié)中 不應害怕孩子玩游戲 ……
第十一章：有愛，就能擁有一切/332－363 真愛自己的人，能自動消除對問題的偏見 人類最深的情感源于“關系” 愛是有節(jié)制的陪伴 深情在漸行漸遠中體現(xiàn) 對待生命，多給予愛和信任是最好的方式 ……
第十二章：每個孩子都能像花兒一樣/364－397 要接納孩子平凡，但不要定義他平凡 不要“接受孩子的平凡”，接受你自己的平凡就好 農(nóng)耕有時，花開有序，孩子成長千萬不能急功近利 不要把意識上的貪婪，定義為你對孩子“用心良苦” 真愛花朵的人，不該把花園弄成戰(zhàn)場 ……