萬(wàn)物大歷史·氣候?qū)θ祟悮v史產(chǎn)生了什么影響

　　“大歷史”概念由美國(guó)知名歷史學(xué)家大衛(wèi)·克里斯蒂安提出，后經(jīng)比爾·蓋茨大力資助，得以在全球得到傳播和發(fā)展。因其理論新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特，跨學(xué)科跨領(lǐng)域，正在有越來越大的影響力。“大歷史”的概念和視角除了在學(xué)術(shù)界有價(jià)值，更是一個(gè)能走出學(xué)術(shù)擴(kuò)大到普通人群的非常好的看歷史的思維和視角?！度f(wàn)物大歷史》系列正是韓國(guó)創(chuàng)造的一套面向青少年教養(yǎng)讀物，有著非常巨大的市場(chǎng)潛力。這套書在韓國(guó)上市以來，不僅市場(chǎng)反響較好，而且獲得贊譽(yù)無(wú)數(shù)，被評(píng)為學(xué)校圖書館期刊推薦圖書、晨讀推薦圖書等。曾經(jīng)有人稱，氣候環(huán)境造就了民族特性和人種差異，甚至由于氣候的原因，文明遭到了徹底的顛覆和破壞。這種氣候決定論還曾被用來證明歐洲中心主義、帝國(guó)主義以及種族主義的合理性。事實(shí)上，隨著對(duì)氣候的了解不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)人類并沒有停留在被既有環(huán)境支配或適應(yīng)的層面上，而是憑借自身的意志力和努力克服環(huán)境的制約，并取得發(fā)展。這本書將帶我們從大歷史的觀點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步了解氣候變化給地球歷史和人類文明興衰帶來了怎樣的影響和變化。

　　畢業(yè)于首爾教育大學(xué)，研究方向?yàn)榭茖W(xué)教育。曾任韓國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)小學(xué)部副會(huì)長(zhǎng)，并領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)教師研究小組，包括“愛的科學(xué)分享中心”，目前從事以科學(xué)寫作和自我探索為主題的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。著有《不斷深入的實(shí)驗(yàn)觀察故事》《美味的自然學(xué)習(xí)》《金基明科學(xué)故事》等。 畢業(yè)于梨花女子大學(xué)科學(xué)教育系。幼年時(shí)代就對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，從而走上了科學(xué)之路，現(xiàn)擔(dān)任高中教師。兼具感性與理性，既因數(shù)億年來形成的風(fēng)景、石頭、風(fēng)和地球的神秘而感動(dòng)落淚，又具有冷靜觀察氣候變化不穩(wěn)定現(xiàn)象的精神。著有《Megastudy Planet高等科學(xué)》《老師也驚訝的科學(xué)顛覆基本篇9·季節(jié)的變化》等。