場景營造：看得見風景的房間

　　本書以場景化的思維方式探討對于建筑設(shè)計的認識以及對于建筑設(shè)計教育的認識。本書亦是一次以“看得見風景的房間”主題為載體出發(fā)的，去功能化、去形式化的嘗試。“看得見風景的房間”，首先可以看做是對于某一段體驗的概括，通過對“看”“得見”“風景”“房間”等內(nèi)容進行解析，帶領(lǐng)讀者去領(lǐng)悟人、空間、環(huán)境之間的關(guān)系。其次，本書探討了建筑設(shè)計需要兼具理性和與感性的綜合能力，其中感性能力的培養(yǎng)由于教育方法的不足往往被擱置或者避而不談，本書提倡通過場景營造的方式進行切入，提示學生在日常體驗中刻意進行空間場景感知的自我訓練，通過不斷地開展捕捉、解析、轉(zhuǎn)譯等訓練以達到銳化專業(yè)感知能力的目的。*后，“看得見風景的房間”作為一種設(shè)計態(tài)度，提示每一位設(shè)計師始終保持對高質(zhì)量、高品質(zhì)空間的追求。從訓練內(nèi)容的角度，感性的事物的確不易講授，但是這不代表其相關(guān)的能力培養(yǎng)及其訓練方法不可探討，哪怕這種能力需要學生通過自我修養(yǎng)去提升，教學亦必須積極提示學生刻意訓練，并盡可能提供一些有效訓練的途徑。跳出“知識點”“內(nèi)容”等既有的講授模式，如何培養(yǎng)學生對設(shè)計敏銳的感知能力？這并非某一次孤立訓練的階段性任務，而是貫穿于建筑學教育的長期目標。

　　白曉霞，博士，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學建筑學專業(yè)，美國Texas A&M大學訪問學者，國家一級注冊建筑師，現(xiàn)任教于華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院建筑系，主持*及省部級基金項目多項，主要研究方向為建筑教育、教育建筑、醫(yī)療健康建筑。徐怡靜，碩士，畢業(yè)于華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院建筑設(shè)計及其理論專業(yè)，清華大學建筑學院訪問學者，現(xiàn)任教于華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院建筑系。主要研究方向為城市設(shè)計、建筑歷史與理論、建筑設(shè)計初步教育。