家庭教育必讀（高級）

第一章   概論                                                                                            
第一節(jié)    認識家庭教育的核心................................................................. 1
一、知與行............................................................................................ 2
二、家庭中的共處之道....................................................................... 5
三、學會做人........................................................................................ 6
第二節(jié)    踐行家庭教育的核心................................................................. 7
一、實相心理學.................................................................................... 7
二、實相心理學在家庭教育中的運用.............................................. 8
三、家庭教育的成長力..................................................................... 12
第三節(jié)    家庭教育指導師重要的職業(yè)素養(yǎng)及核心訓練.................... 14
一、重要的職業(yè)素養(yǎng)......................................................................... 14
二、家庭教育指導師的責任和使命................................................ 16
第二章   人體生命成長的動力機制和訓練理法                                           
第一節(jié)    常見的幾種家庭教育形態(tài)...................................................... 17
一、隨波逐流型................................................................................. 18
二、外求型.......................................................................................... 19
三、看似內(nèi)求的外求型..................................................................... 21
第二節(jié)    父母需要怎樣的自我修行...................................................... 22
一、內(nèi)求型家長們的現(xiàn)狀................................................................. 22
二、什么是心理訓練......................................................................... 24
第三節(jié)    我們?yōu)槭裁匆M行心理訓練.................................................. 25
一、心理訓練能幫助我們認識自己................................................ 25
二、心理訓練能持續(xù)養(yǎng)護我們的身心狀態(tài)................................... 26
三、從“ 知道”到“ 做到”需要心理訓練.................................. 27
四、彰顯生命由內(nèi)而外的成長力需要心理訓練........................... 29
第三章   家庭教育中的健康教育                                                                
第一節(jié)    家庭健康教育的本質(zhì).............................................................. 31
一、生命健康是身心統(tǒng)一、形氣神合一....................................... 31
二、父母與孩子身心相連、彼此互通............................................ 33
三、高質(zhì)量的生命狀態(tài)，是心通氣順身和................................... 34
第二節(jié)    家庭健康教育的理念和誤區(qū).................................................. 36
一、健康教育的理念......................................................................... 36
二、健康教育的誤區(qū)......................................................................... 38
第三節(jié)    常見身心疾病的家庭健康教育.............................................. 40
一、兒童和青少年常見疾病的健康教育....................................... 40
二、兒童和青少年心理健康問題的健康教育............................... 44
三、父母身心疾病的健康教育........................................................ 47
四、祖輩身心疾病的健康教育........................................................ 48
第四節(jié)    家庭教育指導師的健康教育觀.............................................. 50
一、樹立健康的正知正見................................................................. 50
二、踐行身心健康的措施................................................................ 51
三、共同成長建設(shè)良好家庭環(huán)境.................................................... 51
第四章   夫妻關(guān)系與家庭教育                                                                   
第一節(jié)    家庭生命周期視角下的夫妻關(guān)系與家庭教育.................... 53
一、獨立成人期，如何尋找合適的伴侶？................................... 53
二、新婚成家期，如何為孩子的到來做準備？........................... 56
三、養(yǎng)育新人期，如何進行父母角色調(diào)整？............................... 58
四、孩子成長期，如何處理好夫妻關(guān)系與孩子的教育問題？ …   59
第二節(jié)    夫妻關(guān)系與家庭教育的案例探析......................................... 61
一、夫妻關(guān)系與家庭教育................................................................ 61
二、夫妻的生活工作狀態(tài)、行為方式與家庭教育...................... 63
三、父母的心理投射、移情與家庭教育....................................... 65
四、離異、再婚和喪偶家庭中的家庭教育................................... 68
第三節(jié)    夫妻關(guān)系與孩子教育面臨的挑戰(zhàn)......................................... 71
一、婚前的浪漫優(yōu)雅與婚后的一地雞毛....................................... 72
二、夫妻本無緣，全靠娃糾纏........................................................ 74
三、時代在變，而父母的認知卻在原地踏步............................... 75
第五章   家庭教育中的親子關(guān)系                                                                
第一節(jié)    親子關(guān)系的實相....................................................................... 78
一、關(guān)于愛.......................................................................................... 78
二、發(fā)現(xiàn)孩子特質(zhì)，活出他自己的樣子....................................... 79
三、關(guān)于分離..................................................................................... 80
四、親子關(guān)系的真相......................................................................... 81
第二節(jié)    影響親子關(guān)系的靈魂人物——母親..................................... 84
一、媽媽在家庭中的地位和作用.................................................... 84
二、爸爸愛媽媽是最好的家教........................................................ 86
三、母親的穩(wěn)定性是孩子成長的土壤，母親的敏感度是
家庭幸福的基石........................................................................ 86
四、母親自我成長的重要性............................................................ 88
第三節(jié)    家庭的平衡和歸位................................................................... 90
一、家庭關(guān)系的平衡......................................................................... 90
二、爸爸在家庭中的位置................................................................. 91
三、靡瞻匪父，靡依匪母................................................................. 92
第四節(jié)    愛的能力................................................................................... 93
一、什么是愛的能力？..................................................................... 93
二、是什么阻礙了愛的能力？........................................................ 94
三、如何提升愛的能力..................................................................... 95
四、超越親子關(guān)系............................................................................. 97
第六章   家庭教育中的隔代教育                                                                
第一節(jié)    用心拓展隔代教育的格局...................................................... 99
一、隔代教育的共生共長本質(zhì)........................................................ 99
二、隔代教育需要優(yōu)良家風的創(chuàng)建意識..................................... 101
三、隔代教育需要言傳身教的良好范式..................................... 102
四、隔代教育需要以愛為根基...................................................... 106
第二節(jié)    隔代教育需要充分的認知.................................................... 108
一、充分認知提供更多解決方案.................................................. 108
二、父母在隔代教育中的自我認知............................................. 109
三、對祖輩的充分認識.................................................................. 112
第三節(jié)    用智慧成長托舉隔代教育的使命....................................... 116
一、如實面對自己家庭隔代教育的狀態(tài)..................................... 116
二、父母和祖輩的共同成長.......................................................... 118
三、調(diào)整隔代教育中的問題.......................................................... 121
第七章   性教育                                                                                        
第一節(jié)    早戀......................................................................................... 126
一、早戀的利與弊........................................................................... 126
二、早戀的家庭教育...................................................................... 127
第二節(jié)    少女懷孕................................................................................. 130
一、性與成年人身份確立.............................................................. 130
二、青少年性行為的后果.............................................................. 131
三、少女懷孕的家庭性教育.......................................................... 133
第八章   家庭法律教育                                                                              
第一節(jié)    家庭教育中的法律運用心法............................................... 136
一、家庭法律教育的心法.............................................................. 137
二、法律心法中的“ 三個界定”................................................... 137
第二節(jié)    家庭法律教育中的法律行為規(guī)范....................................... 138
一、顯性法律事實對應主體——未成年人本人......................... 139
二、家庭教育層面對應主體——家長及監(jiān)護人......................... 139
第三節(jié)    家庭教育法律心法在重點問題的運用.............................. 140
一、校園霸凌................................................................................... 140
二、家庭暴力問題........................................................................... 144
第九章   心理訓練                                                                                     
第一節(jié)    心理訓練是系統(tǒng)的成長......................................................... 150
一、西方心理學與本土文化融合................................................... 150
二、心理訓練是系統(tǒng)的成長........................................................... 151
第二節(jié)    覺察能力.................................................................................. 155
一、從用腦到用心............................................................................ 156
二、覺察的兩個維度........................................................................ 158
第三節(jié)    洞察能力.................................................................................. 160
一、洞察過程.................................................................................... 160
二、認識心........................................................................................ 160
三、身心的養(yǎng)護................................................................................ 161
第四節(jié)    如何做好一名家庭教育指導師............................................ 162
一、從“ 有用”到“ 無用”................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 162
二、從“ 有為”到“ 無為”................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 166
三、從盲目到超越............................................................................ 168