高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理機(jī)制研究

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	祁樂瑛著
出版社：	中國(guó)廣播影視出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504388667	出版時(shí)間：	2022-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	260	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　書稿對(duì)高海拔地區(qū)的學(xué)生心理認(rèn)知從科學(xué)以及結(jié)構(gòu)功能等角度進(jìn)行了系統(tǒng)研究。通過眼動(dòng)和事件相關(guān)電位技術(shù)對(duì)青海高海拔地區(qū)學(xué)生的認(rèn)知策略、認(rèn)知整體性、認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)決策、認(rèn)知控制進(jìn)行實(shí)證探索。研究發(fā)現(xiàn)：高海拔地區(qū)學(xué)生依賴于主動(dòng)性認(rèn)知控制。高注意力集中水平對(duì)主動(dòng)性認(rèn)知控制具有促進(jìn)作用，書稿豐富了認(rèn)知控制的理論，為促進(jìn)高海拔低氧世居人群保護(hù)大腦結(jié)構(gòu)和功能，提高主動(dòng)性認(rèn)知控制能力提供理論支持。為進(jìn)一步了解主動(dòng)性認(rèn)知控制和反應(yīng)性認(rèn)知控制的加工機(jī)制提供了腦電依據(jù)。書稿也有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，根據(jù)大腦認(rèn)知特點(diǎn)為高原教育實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法提供數(shù)據(jù)支持，提高高原腦科學(xué)的關(guān)注度，為高海拔地區(qū)人群合理利用腦提供依據(jù)。同時(shí)書稿探究注意和獎(jiǎng)勵(lì)在認(rèn)知控制中的加工過程，有利于理解人類的適應(yīng)性行為，對(duì)高海拔地區(qū)人群的生存與發(fā)展具有十分重要的意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理機(jī)制研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

章高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理研究的基礎(chǔ)
節(jié) 高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理研究技術(shù)
一、眼動(dòng)研究
二、fMRl的研究技術(shù)
三、PET的研究技術(shù)
四、事件相關(guān)電位技術(shù)
第二節(jié) 事件相關(guān)電位研究的過程
一、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集方法
二、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法
第二章高海拔地區(qū)的特點(diǎn)
一、高海拔的范圍
二、高海拔與認(rèn)知能力的行為和神經(jīng)機(jī)制研究
第三章高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知的整體性對(duì)記憶的影響
節(jié) 認(rèn)知的整體性
一、研究的目的及意義
二、研究假設(shè)
第二節(jié) 視覺工作記憶
一、核心概念界定
二、研究范式
三、基本理論
四、研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 多特征客體在視覺工作記憶中的儲(chǔ)存單位
一、客體數(shù)不同，總特征數(shù)相同的VWM儲(chǔ)存單位
二、客體數(shù)相同，特征數(shù)不同的VWM儲(chǔ)存單位
三、結(jié)論
第四章高海拔地區(qū)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策與情緒調(diào)節(jié)策略的研究
節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)決策
一、研究目的
二、研究意義
第二節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)決策與情緒調(diào)節(jié)策略
一、核心概念界定
二、基本理論
三、研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)決策研究設(shè)計(jì)
一、誘發(fā)情緒視頻材料的選取
二、仿真氣球冒險(xiǎn)任務(wù)程序設(shè)計(jì)
三、不同情緒狀態(tài)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策影響的實(shí)驗(yàn)研究
第五章高海拔地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難高中生執(zhí)行功能特征及研究
節(jié) 緒論
一、問題提出
二、研究目的及意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、核心概念界定
二、外研究綜述
三、理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
一、研究方法及假設(shè)
二、研究設(shè)計(jì)
三、研究結(jié)果
四、分析與討論