經(jīng)濟增長動能：干中學的啟示

　　本書首先闡述“干中學的經(jīng)濟含義”，接著嘗試使用阿羅的論文作為一個跳板，以批判性角度考慮最近的驚人發(fā)展，這些發(fā)展使增長理論再次成為一個熱點話題。最后，提出一個“干中學”模型可以發(fā)展起來的不同方向。全書包含四章內(nèi)容，分別是增長理論背景下的“干中學”，創(chuàng)新與持續(xù)改進相結(jié)合，變量和模擬，經(jīng)濟增長政策。

　　羅伯特·默頓·索洛（Robert M．Solow）1987年諾貝爾經(jīng)濟學獎得主。從1949年起，索洛一直在麻省理工學院任教。在此期間，他曾于1963—1964年應(yīng)劍橋大學之聘，出任馬歇爾（Marshall）講座的講師；1968—1969年聘為牛津大學伊斯曼（G．Eastman）講座教授。此外，索洛主要因他在20世紀50年代和60年代對資本理論和增長理論的開拓性研究而著名，他將研究重點放在了促進對經(jīng)濟增長機制理解的工作上并作出了卓越的貢獻。