體驗塔里木腹地的新聞學：影像篇

第一部分  專題紀錄篇
一、 出生： 《生之門》
二、 啟程： 《傳承》
三、 夢想： 《帕米爾高原上的足球夢》
四、 年少： 《飄落的“蒲公英”》
五、 青春： 《南疆大學生村官》
六、 芳華： 《送你一束沙棗花》
七、 初心： 《扶貧路上》
八、 奉獻： 《紅色情懷》
九、 遲暮： 《寂寞夕陽》
十、 新生： 《重“心”出發(fā)》
第二部分  劇本創(chuàng)作篇
一、 族際通婚： 《父母愛情》
二、 民族團結： 《石榴花開》
三、 “訪惠聚”： 《都塔爾變奏曲》
四、 扎根基層： 《青年胡楊》
五、 非遺文化： 《土陶與艾德萊斯》
六、 兵團情結： 《回家》
七、 鄉(xiāng)土人情： 《鎖麟囊》
八、 反對形式主義： 《班長來了！》
第三部分  影像解讀篇
一、 紀錄解讀1： 《塔里木河》的敘事內容
二、 紀錄解讀2： 《塔里木河》的敘事結構
三、 紀錄解讀3： 《天山腳下》的故事創(chuàng)作
四、 紀錄解讀4： 《新軍墾戰(zhàn)歌》中風景的三重書寫
五、 電影解讀1： 《天山兒女》的視聽藝術
六、 電影解讀2： 《遠去的牧歌》的符號建構
七、 電影解讀3： 《親愛的》之構圖藝術
第四部分  理論創(chuàng)新篇
一、 微紀錄片故事化創(chuàng)作
二、 紀錄片類型化敘事創(chuàng)作
三、 解釋式紀錄片“離題”式創(chuàng)作
第五部分  幕后故事篇
一、 “專業(yè)創(chuàng)作是一件辛苦但快樂的事”
二、 “紀錄片創(chuàng)作是一次充滿未知的冒險”
三、 “為了尋找更好的故事”
四、 “我不知道怎樣去冷靜地訴說他們的故事”
五、 “該給予被采訪者平等和尊重”
六、 “我真想變成他們的子女，陪伴在他們身旁”
七、 “電影可能是虛假的，人的感情卻是永遠真實存在的”
八、 “我們對‘艱苦奮斗、自強不息’有了更真切的感受”
九、 “努力做好最后一次作業(yè)，就是對大學最好的致敬”
十、 “大多實踐上的問題都是源于理論知識的欠缺”
十一、 “揭示問題、做好導向、講究藝術是統(tǒng)一的”
十二、 “收獲的是新聞理想和人文精神”
后記