理性多元思考法：知的複眼思考法

　　你分析電影中的角色時只會考慮“正義”和“邪惡”兩個陣營嗎？專家說明年房價會漲，就一定不會跌嗎？所有事物的結論只有“是”或“否”這兩個嗎？從經(jīng)濟趨勢到生活決策，我們早已被海量的信息淹沒。如果你不知道如何用自己的大腦做判斷，那么只能全盤接受他人想讓你看到的“事實”。牛津知名教授總結多年教學經(jīng)驗，以閱讀、寫作、提問為切入點，整理了一套系統(tǒng)性掌握多元思考的方法：首先在閱讀時挖掘作者的寫作意圖和邏輯，不再輕易地被他人的意見左右；然后嘗試從多個立場寫文章反駁作者觀點，建立多個思考視角；最后通過提問“為什么”引出新問題，找出隱藏在表象之下的新看法，進一步提升思考質(zhì)量。作者希望讀者們養(yǎng)成從多角度出發(fā)獨立思考的習慣，擺脫盲從盲信。如果上網(wǎng)沖浪時不再盲目轉發(fā)、點贊，寫文章時能從不同角度清晰且嚴謹?shù)仃U述自身觀點，會議中立即提出一針見血的好問題，那么你就已經(jīng)成為出色的多元思考者。

　　苅谷剛彥1955年出生于東京都。東京大學大學院教育學研究科修士畢業(yè)后，進入西北大學大學院攻讀社會學博士學位。曾任西北大學大學院客座教授、電視教育開發(fā)中心助理教授、東京大學大學院教育學研究科教授，現(xiàn)任牛津大學社會學部教授。著有《教育的世紀——學習與傳授的思想》《大眾教育社會的未來》《學校的概念》等。