藝術(shù)美育縱橫談

定　價(jià)：￥86.00

作　者：	沈致隆著
出版社：	中國(guó)文聯(lián)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519049492	出版時(shí)間：	2023-02-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	275	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《藝術(shù)美育縱橫談》是一部關(guān)于藝術(shù)教育和審美教育的圖書(shū)，分為上、下兩篇。上篇以中外藝術(shù)作品為例，說(shuō)明藝術(shù)教育和審美教育的三大特征：形象性、情感性、審美性及其對(duì)人所產(chǎn)生潛移默化、以情動(dòng)人、寓教于樂(lè)的教育作用。下篇根據(jù)古今中外各階層人士的實(shí)際案例及哈佛大學(xué)藝術(shù)教育的理論和實(shí)踐，闡述藝術(shù)美育的四大功能：以美怡情、藝術(shù)人生，以美輔德、陶冶情操，以美益智、想象創(chuàng)造，以美健體、撫慰身心；論證無(wú)論在□□上還是未來(lái)人工智能時(shí)代，具備正確的審美觀念和較高的藝術(shù)素養(yǎng)，有益于道德情操的陶冶、身心健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《藝術(shù)美育縱橫談》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言歡呼美育的春天
上篇藝術(shù)及其教育的特征
章藝術(shù)作品的形象性
節(jié) 繪畫(huà)與雕塑的形象
第二節(jié) 文學(xué)作品的形象
第三節(jié) 標(biāo)題音樂(lè)的形象
第四節(jié) 非標(biāo)題音樂(lè)的意境
第二章藝術(shù)作品的情感性
節(jié) 莫扎特的“清澈”
第二節(jié) 貝多芬的“激情”
第三節(jié) 柴科夫斯基的“憂(yōu)郁”
第四節(jié) 肖邦的“浪漫”
第五節(jié) 小結(jié)
第三章藝術(shù)作品的審美性
節(jié) 優(yōu)美與崇高
第二節(jié) 悲劇和喜劇
第三節(jié) 朦朧之美
第四節(jié) □化之美
下篇藝術(shù)的美育功能
第四章以美怡情藝術(shù)人生
節(jié) 中國(guó)科學(xué)家的音樂(lè)人生
第二節(jié) 外國(guó)科學(xué)家的音樂(lè)人生
第三節(jié) 外國(guó)政治家的音樂(lè)人生
第四節(jié) 中外文學(xué)家的音樂(lè)人生
第五節(jié) 中國(guó)普通人的音樂(lè)人生
第六節(jié) 泰坦尼克號(hào)上“仰望星空”的人
第五章以美輔德陶冶情□ 節(jié) 中法兩國(guó)的“放牛班”
第二節(jié) 香港歌壇“四大天王”和貝多芬
第三節(jié) 畢加索的《格爾尼卡》
第四節(jié) 張寒暉的《松花江上》
第五節(jié) 陸游和文天祥的詩(shī)篇
第六節(jié) 《我的祖國(guó)》與《黃河大合唱》
第六章以美益智想象創(chuàng)造
節(jié) 莫扎特效應(yīng)和愛(ài)因斯坦的空間智能
第二節(jié) 錢(qián)學(xué)森答“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”
第三節(jié) 音樂(lè)人生孕育出的心理學(xué)理論
第四節(jié) 哈佛大學(xué)的美育理念和實(shí)踐
第五節(jié) 受藝術(shù)設(shè)計(jì)啟發(fā)獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)
第六節(jié) 人工智能時(shí)代的呼喚
第七章以美健體撫慰身心
節(jié) 腦癱患兒也成才
第二節(jié) 在紐約林肯中心的交響大合唱
第三節(jié) 交響音樂(lè)與留學(xué)生活
第四節(jié) 癌癥病人的“一蓑煙雨任平生”
第五節(jié) 北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院的“心音坊”
第六節(jié) 音樂(lè)治療與生命教育
后記與致謝
參考文獻(xiàn)