謝謝你愿意做我的孩子：養(yǎng)育是一場(chǎng)自我成長(zhǎng)

推薦序
真正的智慧是讓對(duì)方覺(jué)得——我也行！小巫 / 001
養(yǎng)育是一場(chǎng)雙向成長(zhǎng) 王欣 / 004
 
自序
最溫暖的相遇 / 009
 
第一章　做好父母，先做好自我關(guān)懷
孩子一哭鬧，爸媽先崩潰，如何做情緒穩(wěn)定的父母 / 003
不做被育兒理論逼死的父母 / 011
遠(yuǎn)離正能量滿滿的生活成功學(xué) / 016
你并不是軟弱，而是堅(jiān)強(qiáng)了太久 / 021
不要讓付出感成為孩子的枷鎖 / 027
做孩子內(nèi)心的明燈 / 034
單親媽媽是個(gè)偽命題 / 039
你是在接納，還是在忍受 / 045
 
第二章　有效溝通，建立孩子的協(xié)作性
從執(zhí)拗到貼心——時(shí)光的魔法 / 051
改變語(yǔ)言習(xí)慣，遠(yuǎn)離暴力式溝通 / 056
講道理不管用？如何幫助孩子疏導(dǎo)情緒 / 062
站在人的角度看問(wèn)題，而不是用帶著問(wèn)題的眼光看待人 / 068
先處理情緒，再解決問(wèn)題 / 074
你眼中的問(wèn)題行為，恰恰是他人的解決辦法 / 083
每個(gè)人的需求都值得被尊重 / 088
消除影響，而不是禁止行為 / 094
什么樣的規(guī)則孩子更愿意遵守 / 099
家有倆寶，如何調(diào)停無(wú)休止的紛爭(zhēng) / 105
 
第三章　家庭環(huán)境，給孩子愛(ài)與支持的氛圍
童年得到的愛(ài)，是未來(lái)生活中的光 / 115
由育兒引發(fā)的家庭大戰(zhàn)，爭(zhēng)的究竟是什么 / 121
你對(duì)孩子的教育，究竟是出于愛(ài)，還是出于恐懼 / 128
穿越頭腦的恐懼，看見(jiàn)真實(shí)的孩子 / 134
所有的方法都是幫助我們找到愛(ài) / 142
隔代育兒，如何減少紛爭(zhēng) / 147
為兩個(gè)孩子許下愛(ài)的承諾 / 152
我的選擇，無(wú)需孩子證明 / 156
 
第四章　自我覺(jué)察，父母內(nèi)心力量的成長(zhǎng)
什么72變81難，不過(guò)是在利用父母的焦慮 / 163
警惕自己的育兒優(yōu)越感 / 170
覺(jué)察自身情緒，不做情緒的奴隸 / 174
限制性信念是如何束縛我們的 / 180
打破自我設(shè)限，人生無(wú)限可能 / 189
保持覺(jué)知，避免隱性的溝通偏離 / 194
抱怨生活很痛苦，可你真的想改變嗎？ / 199
生活很痛苦，我真的想改變 / 206
 
第五章　社會(huì)視角，為孩子創(chuàng)造共享的未來(lái)
孩子在公共場(chǎng)合與別人發(fā)生沖突，怎么辦？ / 215
為什么別人不遵守規(guī)則，我卻要遵守呢？ / 221
遇到“熊孩子”，你會(huì)教育他們嗎？ / 226
給孩子的生命教育 / 232
給不愿等待的孩子的治療性故事 / 241
延遲滿足真的能培養(yǎng)孩子的自控力嗎？ / 246
游戲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子身心發(fā)展的作用 / 254
 
第六章　家校共育，做孩子的后盾和橋梁
如何幫助孩子做好入園過(guò)渡 / 267
家校溝通（上）——當(dāng)學(xué)校理念和我們有沖突時(shí) / 276
家校溝通（下）——如何面對(duì)老師的投訴 / 282
孩子被評(píng)為后進(jìn)生，家長(zhǎng)會(huì)要我當(dāng)眾檢討 / 289
如何幫助孩子從容應(yīng)對(duì)重要考試 / 295
 
代后記
“我不曾教誨他，只是帶他生活” / 303
 
參考文獻(xiàn) / 310