國企組織學習實踐

定　價：￥108.00

作　者：	曾向英等
出版社：	中國財政經(jīng)濟出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522317083	出版時間：	2022-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　當前市面上有關(guān)企業(yè)大學的書籍很多，但聚焦到國有企業(yè)大學的目前還沒有。國有企業(yè)的特殊性決定了國有企業(yè)人才培養(yǎng)與其他企業(yè)人才培養(yǎng)有很多不同。當前很多國有企業(yè)不僅面臨外資企業(yè)的擠壓，而且面臨轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何通過企業(yè)大學幫助國有企業(yè)人才戰(zhàn)略落地，文化傳承和品牌發(fā)展逐漸提到日程。本書通過對北京祥龍大學及其他國有企業(yè)大學的成功實踐的研究，提煉出國有企業(yè)的創(chuàng)新培訓模式、培訓運營方法和策略，對當前國有企業(yè)如何通過企業(yè)大學實現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略具有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。另外，成功企業(yè)大學的實踐經(jīng)驗總結(jié)及成熟做法對國有企業(yè)的HR 及其他企業(yè)大學的培訓管理者的實踐也具有參考價值。國有企業(yè)大學實戰(zhàn)經(jīng)驗，分三部分。部分培訓篇：介紹從培訓需求診斷、培訓規(guī)劃設(shè)計、培訓師資篩選、培訓組織實施、班主任團建設(shè)計、培訓測評，訓后跟蹤各個環(huán)節(jié)的具體做法；第二部分團隊篇，主要介紹如何打造專業(yè)敬業(yè)的培訓團隊；第三部分：實戰(zhàn)篇，就國企培訓經(jīng)常面臨的挑戰(zhàn)問題做專門的課題研究。本書適合國有企業(yè)人力資源及黨群工作者，國有企業(yè)大學培訓從業(yè)者，培訓師，及其他以國有企業(yè)員工為目標學員的培訓機構(gòu)從業(yè)者及培訓師，對深度了解國有企業(yè)人才培養(yǎng)特點，提升培訓效率效果具有極大價值。

作者簡介

　　曾向英，北京市物資黨校北京市商業(yè)學校副教授、北京祥龍大學培訓部主任，畢業(yè)于北京工商大學，管理學碩士，有26年成人教育、企業(yè)和社會培訓工作經(jīng)驗，有多年在經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)豐富的培訓和授課經(jīng)歷，也參與了北京市及所屬上級北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營有限公司的很多重大課題項目的研究，具有非常強的實戰(zhàn)研究能力。曾幫助祥龍出租撰寫了《祥龍約租車項目可行性分析報告》并助力祥龍出租順利成為北京市個拿到約租車項目的國企出租公司之一。曾參與祥龍公司十三五規(guī)劃的調(diào)研和規(guī)劃編制，并作為主撰稿人承擔了祥龍公司十三五規(guī)劃的撰寫并得到公司領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。2016年至今，曾向英負責祥龍公司企業(yè)大學的培訓及建設(shè)工作，她曾參與清華組織的“組織學習技術(shù)專家高級研修班”并順利通過國外專家認證。她學以致用，將組織學習技術(shù)應(yīng)用于工作中，四年來，她帶領(lǐng)團隊策劃設(shè)計幾百個培訓項目，培訓上萬人次，不斷開拓創(chuàng)新，以實戰(zhàn)落地的培訓內(nèi)容，豐富多彩的培訓形式，幫助祥龍公司戰(zhàn)略落地、文化傳承和品牌發(fā)展，得到祥龍公司領(lǐng)導(dǎo)和學員的高度認可和好評。曾向英在《中國培訓》《培訓》雜志發(fā)表多篇論文，她帶領(lǐng)團隊打造的“關(guān)鍵崗位特訓營”、“體驗傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承中華文化”兩個培訓項目獲得北京市終身學習品牌項目；一篇參編課題《國企三三制培訓模式》獲得北京市教學成果一等獎；一篇主持課題《企業(yè)學習需求診斷與崗位勝任力研究——北京祥龍大學實踐探索》獲得北京市成教學會2018優(yōu)秀教科研成果一等獎。2019年5月作為特邀嘉賓出席培訓雜志主辦的第十五屆培訓行業(yè)人才發(fā)展論壇并做主題分享。

圖書目錄

篇國有企業(yè)學習型組織建設(shè)的戰(zhàn)略設(shè)計
章組織戰(zhàn)略、組織能力與組織學習
節(jié) 組織戰(zhàn)略與組織能力
第二節(jié) 組織能力與組織學習
第二章組織學習的演進歷程
節(jié) 理論演進——組織學習理論概述
第二節(jié) 實踐演進——新中國成立70年來我國職工教育概覽
第三節(jié) 企業(yè)組織學習機構(gòu)的演變過程
第三章企業(yè)組織學習機構(gòu)的戰(zhàn)略定位
節(jié) 頂層設(shè)計——企業(yè)組織學習機構(gòu)基本問題探討
第二節(jié) 國企組織學習機構(gòu)的戰(zhàn)略定位與特點
第三節(jié) 國企組織學習機構(gòu)籌建中要關(guān)注的要點
第四章國企大學軟硬件建設(shè)
節(jié) 國企大學的硬件建設(shè)
第二節(jié) 國企大學的軟件建設(shè)
第五章國企組織學習機構(gòu)人才發(fā)展組織體系建設(shè)
節(jié) 人才發(fā)展組織體系內(nèi)涵建設(shè)
第二節(jié) 國企組織學習機構(gòu)的人才隊伍建設(shè)
第三節(jié) 人才梯隊建設(shè)與培訓體系搭建
第二篇國企組織學習運營篇
第六章國企組織學習需求診斷
節(jié) 組織學習藍圖
第二節(jié) 學習地圖
第三節(jié) 培訓需求分析
第七章師資建設(shè)與管理
節(jié) 企業(yè)內(nèi)訓師隊伍建設(shè)與管理
第二節(jié) 專職師資隊伍建設(shè)的“156”策略
第三節(jié) 外部師資及合作機構(gòu)管理
第八章課程體系建設(shè)
節(jié) 課程的適配性
第二節(jié) 如何構(gòu)建課程體系
第三節(jié) 課程體系建設(shè)實踐
第九章學習項目開發(fā)
節(jié) 識別學習需求
第二節(jié) 學習解決方案開發(fā)
第三節(jié) 教學系統(tǒng)設(shè)計的十三個原則
第十章培訓交付與運營
節(jié) 課堂交付與學習
第二節(jié) 崗位交付—導(dǎo)師帶徒
第三節(jié) 基于行動的交付與學習（行動學習）
第四節(jié) 其他交付方式
第五節(jié) 培訓經(jīng)理重要的三張表格
第十一章培訓效果評估
節(jié) 培訓效果評估概述
第二節(jié) 如何開展培訓效果評估
第三篇國有企業(yè)組織學習信息知識管理平臺建設(shè)
第十二章國企大學信息和知識管理體系建設(shè)
節(jié) 企業(yè)大學知識庫
第二節(jié) 企業(yè)大學知識管理
第十三章國企大學網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的基本原則
第二節(jié) 國企大學網(wǎng)絡(luò)平臺的學習服務(wù)
第四篇實戰(zhàn)篇
第十四章實戰(zhàn)經(jīng)驗分享
企業(yè)大學創(chuàng)建之初需要搭建培訓體系嗎？
企業(yè)大學更擅長做哪些類型的人才培養(yǎng)？
企業(yè)大學可以成為利潤中心嗎？
國企大學為什么重視黨建方面的培訓
國企大學開展“培訓項目思政”的實施策略
如何讓培訓滿足培訓利益相關(guān)方的需求
培訓教學系統(tǒng)設(shè)計中的五個關(guān)鍵利益相關(guān)方
如何正確應(yīng)用柯氏四級評估？
培訓需求調(diào)研中必須厘清的幾個概念
有效的培訓需求調(diào)研該怎么做？
如何面對培訓“無用論”者的挑戰(zhàn)
賦能業(yè)務(wù)，助推績效——淺析注重實效的培訓設(shè)計
如何為企業(yè)量身定制課程，甄選高性價比師資
企業(yè)學習項目團建活動設(shè)計的背后邏輯
如何讓團建成為長周期課程的主線？
如何吸引更多的企業(yè)“技能型專家”走上內(nèi)訓舞臺？
跨越障礙，朝向未來——教練式思維在培訓復(fù)盤中的應(yīng)用
培訓口碑——如何獲得企業(yè)的信任與支持
企業(yè)培訓成果轉(zhuǎn)化的有效因素及推進路徑探索
理想培訓的四個關(guān)鍵要素
國企大學如何做到戰(zhàn)略落地和文化傳承
黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)打通國企培訓“后一公里”
培訓創(chuàng)造價值的四步秘笈
參考文獻
后記