學生思想政治教育路徑研究

定　價：￥86.00

作　者：	胡巍著
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522705446	出版時間：	2022-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書立足當下學生思想政治教育理論和實踐的發(fā)展新形勢，對學生思想政治教育路徑基本理論進行闡釋，旨在探尋、拓展與優(yōu)化學生思想政治教育路徑，不斷提升教育的實效性。在界定學生思想政治教育路徑基本內(nèi)涵的基礎上，從歷史發(fā)展演變的角度對思想政治教育路徑進行梳理和考察。同時對國外相關內(nèi)容進行研究，吸收借鑒美國、英國、俄羅斯、日本和新加坡等國學生思想政治教育的經(jīng)驗。后著重對學生思想政治教育路徑建設現(xiàn)狀進行考察分析，提出新形勢下學生思想政治教育有效路徑拓展優(yōu)化的具體舉措。

作者簡介

　　胡巍，女，1979年1月生，法學博士，現(xiàn)為長春師范大學馬克思主義學院教師，長期從事馬克思主義理論教育理論與實踐等領域的研究。近年，主持教育BU人文社科基金項目1項，校級項目2項，參與國家社科基金項目重點項目和國家社科基金一般項目各1項，省部級項目3項，在《東北師大學報》《思想教育研究》《思想理論教育《人民論壇》等期刊發(fā)表CSSCI級別以上論文多篇。獲省級思政課比賽一等獎三項，指導學生參賽，獲全省高校大學生講思政課大賽一等獎兩項，獲吉林省大學生思政課藝術(shù)作品展一等獎一項。

圖書目錄

引言
章學生思想政治教育路徑的學理探究
  節(jié) 學生思想政治教育路徑的內(nèi)涵界定
    一 “路徑”的詞源分析
    二路徑與方法、載體的關系
    三學生思想政治教育路徑的內(nèi)涵
  第二節(jié) 學生思想政治教育路徑的價值與地位
    一學生思想政治教育路徑的特點
    二學生思想政治教育路徑的價值
    三學生思想政治教育路徑的地位
  第三節(jié) 學生思想政治教育路徑的參與要素
    一教育者
    二受教育者
    三教育媒介
    四實施環(huán)境
  第四節(jié) 學生思想政治教育路徑選擇的客觀根據(jù)
    一社會物質(zhì)生活條件狀況
    二特定社會要求的必然反映
    三理論發(fā)展與實踐互動的需要
    四教育目標與內(nèi)容的規(guī)定要求
    五教育環(huán)境發(fā)展變化的影響
第二章學生思想政治教育路徑的歷史考察
  節(jié) 思想政治教育路徑發(fā)展歷程
    一中國古代思想教化路徑
    二中國近代思想啟蒙路徑
    三中國共產(chǎn)黨的思想政治教育路徑
  第二節(jié) 學生思想政治教育路徑建設的經(jīng)驗總結(jié)
    一理論聯(lián)系實際是拓展和優(yōu)化學生思想政治教育路徑的基本原則
    二合力效應化是拓展和優(yōu)化學生思想政治教育路徑的理想模式
    三載體意識是拓展和優(yōu)化學生思想政治教育路徑的關鍵因素
第三章學生思想政治教育路徑的國別借鑒
  節(jié) 美國品格教育路徑及其借鑒
    一美國學校品格教育簡介
    二美國學校品格教育具體實施路徑
    三對我國學生思想政治教育的啟示
  第二節(jié) 英國學校公民教育路徑及其借鑒
    一英國學校公民教育的發(fā)展歷程
    二英國學校公民教育具體實施路徑
    三對我國學生思想政治教育的啟示
  第三節(jié) 俄羅斯學校思想道德教育路徑及其借鑒
    一俄羅斯學校思想道德教育簡介
    二俄羅斯學校思想道德教育的具體實施路徑
    三對我國學生思想政治教育的啟示
  第四節(jié) 日本學校道德教育路徑及其借鑒
    一日本學校道德教育簡介
    二日本學校道德教育具體實施路徑
    三對我國學生思想政治教育的啟示
  第五節(jié) 新加坡學校公民道德教育路徑及其借鑒
    一新加坡學校公民道德教育簡介
    二新加坡學校公民道德教育具體實施路徑