新文科背景下專業(yè)課程思政教學(xué)指南

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	馬建輝,張明新
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787568088909	出版時(shí)間：	2022-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)提供了新文科背景下課程思政建設(shè)的教學(xué)指南，并匯集了華中科技大學(xué)不同文科專業(yè)具有代表性的課程思政建設(shè)成果，以學(xué)科專業(yè)作為章節(jié)劃分，對(duì)涵蓋文、史、哲、經(jīng)、管、法、教育7大學(xué)科門(mén)類的優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行系統(tǒng)集中展示，內(nèi)容涉及教學(xué)目標(biāo)、思政元素、教學(xué)安排、效果呈現(xiàn)、特點(diǎn)與創(chuàng)新性等多個(gè)層面，既呼應(yīng)新文科建設(shè)“多學(xué)科的交叉、融合、滲透或拓展”的發(fā)展方向，又切實(shí)踐行*“結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)”的課程思政建設(shè)要求。指南對(duì)新文科課程思政的指導(dǎo)思想、教學(xué)理念、教學(xué)原則、內(nèi)容維度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了詳細(xì)剖析，在各案例詳解部分，融匯了華中大文科專業(yè)在長(zhǎng)期課程思政建設(shè)中摸索的經(jīng)驗(yàn)和各位名師的教學(xué)智慧，兼具專業(yè)性和操作性，并以圖文并茂和教案設(shè)計(jì)的形式生動(dòng)明朗地進(jìn)行呈現(xiàn)，旨在從實(shí)施操作層面為廣大人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)教師給出具體教學(xué)建議，推進(jìn)新文科背景下課程思政建設(shè)的深入發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　負(fù)責(zé)統(tǒng)戰(zhàn)、本科教學(xué)、本科生招生、學(xué)生工作、體育教育、藝術(shù)教育、工程實(shí)訓(xùn)；分管統(tǒng)戰(zhàn)部、本科生院、學(xué)生工作部（處）（人民武裝部）、研究生工作部、校團(tuán)委、工程實(shí)踐創(chuàng)新中心。

圖書(shū)目錄

目錄篇新文科背景下專業(yè)課程思政教學(xué)理論與教學(xué)指南總論3章新文科背景下專業(yè)課程思政的指導(dǎo)思想4第二章新文科背景下專業(yè)課程思政的教學(xué)理念6第三章新文科背景下專業(yè)課程思政的教學(xué)原則8第四章新文科背景下專業(yè)課程思政的教學(xué)目標(biāo)11第五章新文科背景下專業(yè)課程思政的內(nèi)容構(gòu)成23第六章新文科背景下專業(yè)課程思政的教學(xué)方法26第七章新文科背景下專業(yè)課程思政的教學(xué)評(píng)價(jià)31第八章新文科背景下專業(yè)課程思政的教學(xué)保障第二篇新文科背景下專業(yè)課程思政教學(xué)案例37章哲學(xué)學(xué)院“馬克思主義哲學(xué)原理”課程思政案例50第二章新聞與信息傳播學(xué)院“馬克思主義新聞?dòng)^”課程思政案例60第三章新聞與信息傳播學(xué)院“品牌傳播概論”課程思政案例73第四章人文學(xué)院“中國(guó)古代文學(xué)史——唐宋文學(xué)”課程思政案例82第五章公共管理學(xué)院“電子政務(wù)”課程思政案例91第六章管理學(xué)院“薪酬管理”課程思政案例100第七章經(jīng)濟(jì)學(xué)院“中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政案例113第八章法學(xué)院“法學(xué)導(dǎo)引：國(guó)際法”課程思政案例124第九章社會(huì)學(xué)院“老年社會(huì)工作”課程思政案例133第十章外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“交替?zhèn)髯g”課程思政案例145附錄A關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)153附錄B關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)158附錄C高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要