對分課堂：為深度學(xué)習(xí)而教

　　對分課堂教學(xué)模式”是具有中國原創(chuàng)性質(zhì)的本土化的新興課堂教學(xué)模式。對分教學(xué)模式注重教學(xué)過程的改革和評價，有助于學(xué)生實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。全書由下述五個章節(jié)組成：章闡述對分課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵、產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)、具體的四元教學(xué)流程及在我國實施的必要性和可行性；第二章介紹教育領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、國內(nèi)外目前的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，及實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)要求；第三章重點論證對分課堂教學(xué)模式的教學(xué)流程是如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；第四章是對分課堂促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高校教學(xué)設(shè)計及案例分享；第五章是對分課堂促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計及案例分享。

　　趙婉莉，女，中共黨員，咸陽師范學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校訪問學(xué)者，西安交通大學(xué)博士。主持完成了人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目、陜西省高等教育教學(xué)改革研究重點項目、陜西省社科界重大理論與現(xiàn)實問題研究項目等近20項。在國內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主編教材、完成專著2部。