培智學?？祻陀柧氃u估與教學

　　《培智學?？祻陀柧氃u估與教學》基于《培智學校義務教育康復訓練課程標準（2016年版）》，以學生需求、教育評估、教學活動設計為基本框架，明確課標中動作、感知覺、溝通與交往、情緒與行為四個康復訓練模塊的初篩標準、教學評估標準，以及標準達成過程中的主要流程和需關(guān)注的關(guān)鍵問題，同時針對評估內(nèi)容設計康復訓練教學活動，旨在促進培智學校有效落實康復訓練課程標準，改善學生的身心功能狀態(tài)，提高其生活質(zhì)量。

　　孫穎，現(xiàn)任北京教育科學研究院特殊教育研究指導中心主任兼黨支部書記，副研究員；國家基礎教育課程教材專家工作委員會特殊教育委員會委員；北京市特殊教育研究會秘書長。從事特殊教育與融合教育領(lǐng)域的政策研究、課程開發(fā)及質(zhì)量評價研究。