現(xiàn)代職業(yè)教育中企業(yè)社會(huì)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)機(jī)制與評(píng)價(jià)研究 霍麗娟

　　深化產(chǎn)教融合、校企合作是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)主體作用的發(fā)揮決定產(chǎn)教融合的質(zhì)量和水平，也關(guān)系著企業(yè)自身數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的共生發(fā)展，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升起著至關(guān)重要的作用。本研究從企業(yè)社會(huì)責(zé)任的理念入手，以發(fā)揮企業(yè)主體作用來承擔(dān)職業(yè)教育社會(huì)責(zé)任的視角進(jìn)行了系統(tǒng)研究，運(yùn)用企業(yè)社會(huì)責(zé)任“影響因素-行為表現(xiàn)-影響結(jié)果”的分析框架，深入探究了企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育社會(huì)責(zé)任的理念認(rèn)知、合作意愿、伙伴選擇、績(jī)效影響及政府和行業(yè)的影響作用，并以企業(yè)為研究對(duì)象，構(gòu)建了企業(yè)職業(yè)教育社會(huì)責(zé)任的利益相關(guān)者管理模型，提出了我國(guó)企業(yè)職業(yè)教育社會(huì)責(zé)任的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)職業(yè)教育中企業(yè)社會(huì)責(zé)任的政策制度和保障體系提出了建議。本研究為深化企業(yè)社會(huì)責(zé)任的研究提供了新思路，進(jìn)一步豐富了利益相關(guān)者理論和企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論，為推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系完善、加快技能型社會(huì)建設(shè)提供了研究基礎(chǔ)和行動(dòng)參考。

　　霍麗娟，1971年出生，河北石家莊人，北京大學(xué)教育學(xué)院管理學(xué)博士，北京師范大學(xué)國(guó)家職業(yè)教育研究院博士后?，F(xiàn)任北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所教授、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、北京職業(yè)教育工程師學(xué)院和技術(shù)技能大師工作室、現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃、市域產(chǎn)教聯(lián)合體、在線精品課、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)等項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，中國(guó)特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，職業(yè)院校教育類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)理事。主要研究領(lǐng)域?yàn)槁殬I(yè)教育宏觀政策、產(chǎn)教融合、課程設(shè)計(jì)、教育信息化、教師教學(xué)能力等。近年來，主持完成國(guó)家社科基金課題、北京市教育科學(xué)規(guī)劃優(yōu)先關(guān)注課題、職業(yè)教育重大課題等20余項(xiàng)，獲北京市職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。