雙減背景下普通高中多樣化特色發(fā)展探索

第一篇 認(rèn)識(shí)與思考
政策工具理論視角下“雙減”政策執(zhí)行研究——以省市級(jí)政策工具選擇為例
多樣化特色發(fā)展與“雙減”共融共進(jìn)的三重邏輯
“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
“雙減”背景下普通高中特色課程的基本內(nèi)涵與一般路徑
第二篇 現(xiàn)狀與分析
“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展現(xiàn)狀
基于校長視角的“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展現(xiàn)狀
基于教師視角的“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展現(xiàn)狀
基于家長視角的“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展現(xiàn)狀
“雙減”背景下普通高中特色課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析
第三篇 對(duì)策與建議
分類培養(yǎng)：“雙減”背景下普通高中育人方式的實(shí)施策略
北京市高中育人方式為“雙減”提供的環(huán)境支持分析——基于一線教師的調(diào)查
“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展對(duì)策研究
“雙減”背景下普通高中學(xué)生多元發(fā)展指導(dǎo)的探索
“雙減”背景下普通高中特色課程建設(shè)的對(duì)策思考
第四篇 探索與實(shí)踐
“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展的實(shí)踐探索
破解“雙減”難題，助力小初高一體化特色發(fā)展
“雙減”背景下工美附中的特色發(fā)展與實(shí)踐
“雙減”背景下普通高中教學(xué)變革實(shí)踐與思考
學(xué)術(shù)賦能，全面構(gòu)建良好的教育生態(tài)環(huán)境
貫通“雙減”精神，建設(shè)高中特色品牌
“雙減”背景下學(xué)校特色課程群建設(shè)的實(shí)踐探索
讓每一個(gè)學(xué)生都獲得最好的發(fā)展——北京市延慶區(qū)第五中學(xué)“人文見長”特色課程建設(shè)實(shí)踐
“雙減”背景下普通高中特色課程體系建設(shè)探索
附錄
“雙減”背景下北京市高中多樣化特色發(fā)展研究方案
國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見
中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》
北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施
后記