特殊職業(yè)教育導(dǎo)論

　　“新時(shí)代特殊職業(yè)教育研究論叢”之一種。從特殊職業(yè)教育本體而言，既是特殊教育的繼續(xù)和深化，又是職業(yè)教育的拓展和延伸，其以能力為本位，培養(yǎng)的是殘障學(xué)生掌握從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)需要的知識(shí)、技能和素養(yǎng)，解決的是殘障學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題、自立問(wèn)題、自強(qiáng)問(wèn)題，能夠讓其走出校門之后適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，達(dá)到減輕家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān)的目的。本書稿從特殊職業(yè)教育的發(fā)展論、本質(zhì)論、教師論、專業(yè)論、課程論、教學(xué)論、學(xué)生 、實(shí)踐論、融合論、保障論十個(gè)方面開展闡述。特殊職業(yè)教育研究領(lǐng)域尚未有系統(tǒng)闡述，本書有望填補(bǔ)這一空白。

　　黃宏偉，浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，教yu部全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。學(xué)術(shù)研究涉及學(xué)前教育、小學(xué)教育、中職教育、高職教育等領(lǐng)域。