湖北省教育政策研究報告（2021年）

定　價：￥88.00

作　者：	湖北省教育科學(xué)研究院
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568091046	出版時間：	2023-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　這是一本具有“體檢”性質(zhì)的教育政策評估報告。由“1個總報告 14個專題報告”組成?？倛蟾嬲驹谌帧⒘⒆闳?、把握要點、兼顧各方，對2021年國家和湖北省的教育政策作掃描式概述，形成總體判斷和整體印象；專題報告突出年度特色和重點，聚焦義務(wù)教育“雙減”、職業(yè)院校“雙高”、高等學(xué)校“雙一流”等年度教育政策熱點，進行深度剖析，梳理這類專題的政策脈絡(luò)、現(xiàn)實狀況、問題原因，提出政策優(yōu)化策略，形成對這類問題的獨特視角和深刻見解。既有面上的系統(tǒng)“盤點”，又有點上的獨門“針灸”。這是一本具有“鑒寶”意義的教育政策資源薈萃。按照“政策精神—執(zhí)行效果—問題原因—策略建議”的總體邏輯，即本年度國家有哪些政策精神，湖北如何貫徹落實，取得的成效，存在的問題，改進的建議等，進行系統(tǒng)探究、整體把握。既有國家層面的政策精神，也有湖北層面的實施效果；既有歷史演進，也有現(xiàn)狀分析；既有外省經(jīng)驗做法，也有本省典型案例；既有靜態(tài)的文本解析，也有動態(tài)的成效呈現(xiàn)，還有大量的事實和數(shù)據(jù)支撐，形成全方位、多角度、立體式的政策研究體系，成為儲備教育政策的“富礦”。這是一本具有“史書”特點的教育政策參考文獻。在政策演進分析中，圍繞重大時間節(jié)點、重大歷史事件、重大改革舉措、重大政策變動、重大創(chuàng)新成果、重大典型個案，梳理國家教育、湖北教育的發(fā)展軌跡，總結(jié)全國教育、湖北教育的歷史成就和寶貴經(jīng)驗，探尋全國教育和湖北教育的發(fā)展規(guī)律，為湖北教育的自信自強、守正創(chuàng)新提供有益借鑒。既有“工具書”的功能，又有“智囊團”的價值，將教育智庫咨政建言的“金處方”，轉(zhuǎn)化為各級黨委政府、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)提高教育決策科學(xué)化水平的“金點子”。

作者簡介

　　湖北省教育科學(xué)研究院是經(jīng)湖北省機構(gòu)編制委員會批準(zhǔn)成立的湖北省教育廳直屬副廳級事業(yè)單位。湖北省教育科學(xué)研究院、湖北省教育評估院是經(jīng)湖北省機構(gòu)編制委員會批準(zhǔn)成立的省教育廳直屬副廳級事業(yè)單位，實行"一個機構(gòu)、兩塊牌子"，于2014年3月由省教育科學(xué)研究所、省職業(yè)技術(shù)教育研究中心、省教學(xué)研究室等三個機構(gòu)整合組建而成。湖北省教育科學(xué)研究院、湖北省教育評估院的工作職能：承擔(dān)教育規(guī)劃研究、教育管理研究、教育政策研究、教育教學(xué)評估研究;承擔(dān)教育教學(xué)理論與應(yīng)用研究和各級各類教育科研課題，促進教育學(xué)科發(fā)展;開展教育教學(xué)實驗研究，總結(jié)教育科研經(jīng)驗，推廣教育科研成果，為各級各類學(xué)校的教育教學(xué)改革發(fā)展提供理論研究和實踐指導(dǎo);開展教育科研國際國內(nèi)合作與交流;根據(jù)上級教育行政部門制定的政策和評估體系，具體實施各類學(xué)校教育教學(xué)評估。1988-1992年，湖北師范大學(xué)學(xué)習(xí)；1992-2002年，武穴市教育局工作；2002-2007年，湖北教育報刊社工作；2007-2015年，武漢交通職業(yè)學(xué)院工作；2015-現(xiàn)在，湖北省教育科學(xué)研究院工作。其間，在*財務(wù)司，湖北教育廳基礎(chǔ)教育處、財務(wù)處、高教處借調(diào)過。多次參與國家重大教育政策的研制和主體文件的起草，多次參與國家重大教育問題的調(diào)研和調(diào)研報告的起草，多次參與國家領(lǐng)導(dǎo)和省領(lǐng)導(dǎo)教育講話稿的起草。所起草的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制報告受到了時任國務(wù)院總理溫家寶的肯定，批示“這是一篇很好的調(diào)研報告”。先后參與了湖北省教育“十三五”“十四五”規(guī)劃的編制，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實施情況中期和終期評估，全國、全省教育大會的籌備；主持完成*委托的《中小學(xué)五項管理問題調(diào)研》《黨的十八大以來教育理論研究述評》等重大調(diào)研報告；完成國家和省重大教育課題研究54項，其中“中國教育治理研究”已形成三大系列。參與了《“三個代表”干部學(xué)習(xí)讀本》《悠悠楚風(fēng)潤校園》《有愛就有幸福》《民生之本強國之基》《湖北農(nóng)村改革三十年》等十多本書籍的編寫工作，出版?zhèn)€人文集《直擊教育前沿》《寬容才更從容》2部。

圖書目錄

導(dǎo)言：問政湖北教育2021(1)
章2021年教育政策概述(6)
節(jié)2021年國家教育政策的主要精神(6)
一、強化黨的領(lǐng)導(dǎo)，促進黨的建設(shè)全面加強(6)
二、強化系統(tǒng)思維，促進各類教育高質(zhì)量發(fā)展(12)
三、強化“五育”并舉，促進立德樹人落地生根(27)
四、強化人民滿意，促進教育生態(tài)重構(gòu)重塑(33)
五、強化綜合改革，促進教育充滿生機活力(40)
六、強化依法治教，促進教育治理水平提升(48)
第二節(jié)2021年湖北教育政策的基本內(nèi)容(60)
一、健全“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃體系(69)
二、健全各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展體系(70)
三、健全人才培養(yǎng)體系(71)
四、健全教育治理體系(71)
五、健全基礎(chǔ)保障體系(72)
第三節(jié)2021年湖北教育政策執(zhí)行的總體效果(74)
一、黨的建設(shè)呈現(xiàn)新氣象(74)
二、發(fā)展水平邁上新臺階(75)
三、立德樹人開創(chuàng)新局面(77)
四、教育質(zhì)量實現(xiàn)新提升(78)
五、教育改革取得新進展(79)
六、教育保障發(fā)揮新作用(79)
七、教育治理彰顯新活力(81)
八、教育服務(wù)完成新使命(82)
第四節(jié)推進湖北教育高質(zhì)量發(fā)展的策略建議(85)
一、把握大局大勢，不斷優(yōu)化教育發(fā)展思路(85)
二、聚焦短板弱項，促進各類教育整體提質(zhì)(88)
三、強化保證保障，確保教育持續(xù)健康發(fā)展(95)
第二章發(fā)揮思政教育的引擎作用(100)
節(jié)立德樹人教育思想的形成和發(fā)展(100)
一、立德樹人教育思想是對中華優(yōu)秀文化的賡續(xù)和發(fā)展(100)
二、改革開放以來立德樹人教育思想的歷史演進(101)
三、新時代立德樹人教育思想的主要內(nèi)涵和體系建構(gòu)(105)
第二節(jié)加強中小學(xué)德育工作(107)
一、國家關(guān)于中小學(xué)德育工作的主要政策舉措(107)
二、湖北中小學(xué)德育工作的主要政策及施行效果(110)
三、加強和改進湖北中小學(xué)德育工作的策略建議(118)
第三節(jié)加強高校黨建與思政工作(123)
一、黨和國家關(guān)于高校黨建與思政工作的主要政策舉措(123)
二、湖北高校黨建與思政工作的主要政策及施行效果(131)
三、加強和改進湖北高校黨建與思政工作的策略建議(138)
第四節(jié)推進大中小幼一體化德育體系建設(shè)(141)
一、國家關(guān)于德育體系建設(shè)的政策演進及主要精神(141)
二、湖北中小學(xué)德育體系建設(shè)的主要政策及施行效果(145)
三、加強和改進大中小幼一體化德育體系建設(shè)的策略建議(146)
湖北省教育政策研究報告(2021年)目錄第三章夯實基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)地位(148)
節(jié)推進學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展(148)
一、 2021年國家關(guān)于學(xué)前教育的主要政策精神(150)
二、 2021年湖北學(xué)前教育的主要政策及施行效果(152)
三、大力推進學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展的策略建議(156)
第二節(jié)推進義務(wù)教育“雙減”落地見效(158)
一、我國減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策演進及發(fā)展趨勢(158)
二、 2021年國家“雙減”政策的主要精神及成效(169)
三、湖北推進“雙減”的主要政策及施行效果(176)
四、持續(xù)有效推進湖北“雙減”落地的策略建議(178)
第三節(jié)推進縣域普通高中發(fā)展提升(183)
一、我國發(fā)展普通高中教育的政策演進及特點(183)
二、湖北發(fā)展普通高中教育的主要政策及施行效果(195)
三、湖北縣域普通高中發(fā)展面臨的困境及成因(202)
四、發(fā)展提升湖北縣域普通高中的策略建議(204)
第四節(jié)提高義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測和評價水平(208)
一、國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價的政策演進(208)
二、湖北義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價工作的初步探索(214)
三、湖北省2020年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測情況分析(216)
四、湖北義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價工作面臨的困境分析(219)
五、提高湖北義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價水平的策略建議(220)
第四章突出職業(yè)教育的類型屬性(223)
節(jié)推進高職院校“雙高”建設(shè)(223)
一、國家關(guān)于職業(yè)教育重大項目建設(shè)的政策演進(223)
二、湖北推進“雙高”建設(shè)的主要政策及施行效果(228)
三、湖北“雙高”建設(shè)面臨的困境及原因分析(232)
四、推進湖北高職院校“雙高”建設(shè)的策略建議(234)
第二節(jié)推進職業(yè)教育“三教”改革(237)
一、我國關(guān)于職業(yè)教育“三教”改革的政策演進及特點(237)
二、 2021年國家關(guān)于職業(yè)教育“三教”改革的主要政策精神(244)
三、湖北職業(yè)教育“三教”改革的主要政策及施行效果(248)
四、湖北職業(yè)教育“三教”改革面臨的困境及原因分析(255)
五、持續(xù)深化湖北職業(yè)教育“三教”改革的策略建議(256)
第三節(jié)推進職業(yè)學(xué)校兼職教師隊伍建設(shè)(260)
一、我國關(guān)于職業(yè)學(xué)校兼職教師隊伍建設(shè)的政策演進(260)
二、企業(yè)能工巧匠到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師的獨特意義(276)
三、企業(yè)能工巧匠到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師的現(xiàn)實困境(279)
四、推進能工巧匠到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師的策略建議(284)
第五章增強高等教育的競爭優(yōu)勢(295)
節(jié)推進高等學(xué)校“雙一流”建設(shè)(295)
一、我國高校“雙一流”建設(shè)的政策演進及特點(295)
二、湖北在兩輪“雙一流”建設(shè)中的位次及啟示(302)
三、部分省份“雙一流”建設(shè)的政策效果分析(310)
四、深化湖北高校“雙一流”建設(shè)的策略建議(313)
第二節(jié)推進湖北省屬高校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)(317)
一、湖北省屬高校規(guī)模結(jié)構(gòu)實現(xiàn)歷史性突破(317)
二、湖北省屬高校處于爬坡過坎的關(guān)鍵階段(326)
三、全面提升湖北省屬高校整體發(fā)展水平的策略建議(335)
第三節(jié)推進普通高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化(349)
一、湖北普通高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本現(xiàn)狀(349)
二、湖北高校專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)度分析(353)
三、湖北高校專業(yè)人才需求與供給面臨的主要問題(355)
四、優(yōu)化湖北普通高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)的策略建議(356)
后記：讓智庫價值在服務(wù)決策中充分彰顯(358)