基礎(chǔ)教育核心素養(yǎng)實(shí)踐與探索

定　價(jià)：￥60.00

作　者：	王金張曉麗尚思雨
出版社：	新華出版社
叢編項(xiàng)：
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥60.00)

ISBN：	9787516660836	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　.本書以首都師范大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校教學(xué)成果梳理為切入點(diǎn)，收錄了首師大附中昌平學(xué)校在首師大附中、昌平區(qū)教委、北七家政府的正確指導(dǎo)下，建校以來教育教學(xué)的重要理論成果。全書分理念篇和實(shí)踐篇兩部分，旨在闡述集團(tuán)辦學(xué)背景下學(xué)校的辦學(xué)特色，并搭建起合理的學(xué)校特色建設(shè)的系統(tǒng)框架，在框架下揭示學(xué)校特色形成的機(jī)制，具體內(nèi)容涉及學(xué)校的宏觀管理體制、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)模式、教育教學(xué)理念等核心問題，回答了集團(tuán)辦學(xué)背景下學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展的問題。

作者簡(jiǎn)介

　　王金，1959年8月生，籍貫河北省樂亭縣，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷。首都師范大學(xué)附屬中學(xué)昌平校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。黑龍江省第十一屆、第十二屆人大代表，黑龍江省勞動(dòng)模范，黑龍江省第十次婦女代表大會(huì)執(zhí)委，黑龍江省十佳魅力校長(zhǎng)，齊齊哈爾市黨代會(huì)代表，齊齊哈爾市政協(xié)委員，齊齊哈爾市改革開放三十年30位突出貢獻(xiàn)人物。國家心理健康先進(jìn)工作者。先后在、省級(jí)以上正式期刊公開發(fā)表教育教學(xué)論文70余篇，專（合）著、主（參）編學(xué)術(shù)著作10余本，承擔(dān)省級(jí)課題研究10余項(xiàng)，獲全國及省市級(jí)教育成果獎(jiǎng)10項(xiàng)。個(gè)人獲得東北地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)等國家及省市教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。張曉麗，1983年9月生，內(nèi)蒙古赤峰人，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，碩士研究生，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校副校長(zhǎng)。市級(jí)骨干教師，區(qū)義務(wù)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人，區(qū)優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人。多次獲得、市區(qū)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。多篇文章獲市區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。尚思雨，1994年6月生，北京人，畢業(yè)于首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教育學(xué)、文學(xué)雙學(xué)位，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校教學(xué)副主任、年級(jí)組長(zhǎng)，專注于馬克思主義理論研究，深研高中思想政治教學(xué)方法，所撰論文《新高考“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”背景下學(xué)生素養(yǎng)成長(zhǎng)探究》在北京市教師“基本功與智慧”教育教學(xué)研究成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)，曾在《江西教育》發(fā)表聯(lián)合署名文章“新媒體信息篩選對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響 ”。

圖書目錄

章傳承文化協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)質(zhì)發(fā)展力促均衡

第二章多元課程喚醒成達(dá)學(xué)子

以研學(xué)旅行課程為載體，促學(xué)生素養(yǎng)提升陳靜尚思雨

依托校本選修課程，助力學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展陳靜

博識(shí)育素養(yǎng)學(xué)子展芳華
——淺談博識(shí)課程培育學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索王雪芬

走進(jìn)博物館，尋歷史奧秘
——博物館課程資源開發(fā)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用鹿香艷

第三章   基于核心素養(yǎng)的教學(xué)研究

以“人物群像”為主題的《四世同堂》整本書閱讀教學(xué)
淺談張莉璇

培養(yǎng)審美感知能力，提升語文核心素養(yǎng) 劉銀英

善用“共情”之力，解語文情感之美楊月麗

讓思維能力在中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中生根發(fā)芽袁一鳴

如何有效落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的思維習(xí) 慣黃玲

激勵(lì)初中生保持線上學(xué)習(xí)動(dòng)力的措施昝如君

淺談“圖式理論”在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用王雪春

將生活中的物理問題帶進(jìn)課堂李享

應(yīng)用現(xiàn)代化虛擬技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新思維仇詩碩

用心啟蒙你我董祎一

學(xué)好生物，助力新冠肺炎疫情防控高英

在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中創(chuàng)新解淑娜

新課改“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”背景下勞動(dòng)技術(shù)教育自主學(xué)習(xí)
模式的探究劉汝平

基于學(xué)生核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)策略閆冬

歷史課堂教學(xué)有效提問策略探討
——以《北宋的政治》為例   武德嬌

淺談智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的地理教學(xué) 賀翔宇

論初中地理實(shí)踐課的意義張爽

淺談高中思政課如何講好中國故事尚思雨

立足元宵節(jié)綜合實(shí)踐思考教育教學(xué)活動(dòng) 李麗艷

聚焦核心素養(yǎng)探索有效課堂教學(xué) 高歌

第四章育人育心，靜待花開

不忘初心，砥礪前行
——三年班主任心得王昭然

情系三尺講臺(tái)，甘灑青春熱血侯曉宇

為心靈護(hù)航，與成長(zhǎng)同行王孟楠

用心工作，用愛育人張玫
春風(fēng)化雨育德才潤(rùn)物無聲注正志董祎一
教育就是喚醒趙學(xué)明

主題探究式活動(dòng)開拓班級(jí)建設(shè)新思路王雪芬

心之所向素履前往
——以“目標(biāo)與計(jì)劃管理”為例的基于核心素養(yǎng)的
班會(huì)課的設(shè)計(jì)研究李雪艷

用快樂啟迪學(xué)生真、善、美周亞躍
從2016級(jí)新生國防教育和入學(xué)訓(xùn)練談“學(xué)生會(huì)干部
隊(duì)伍建設(shè)” 顧洪來

銘記歷史承遺志強(qiáng)我中華肩大任
——紀(jì)念“一二·九運(yùn)動(dòng)80周年”遠(yuǎn)足活動(dòng) 顧洪來

綜合實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生法治素養(yǎng)的實(shí)踐探索   王雪芬

緬懷革命先烈弘揚(yáng)愛國精神
——走進(jìn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館實(shí)踐活動(dòng)侯曉宇武德嬌王雪芬

以校園法治文化節(jié)為契機(jī)的法治教育實(shí)踐李麗艷

第五章我與母校共成長(zhǎng)

我的三位“摯友” 郅鑫磊

化“朽”成才張自潔

青春之夢(mèng) 李牧俊

成長(zhǎng)在附中搖籃王禹萱

我與母校共成長(zhǎng) 金凱旋

我與首師大附中昌平學(xué)校共成長(zhǎng) 金凱歌

在迷茫與憧憬中成長(zhǎng) 朱雅莊

首師附的春夏秋冬東匯