中國兒童道德發(fā)展報(bào)告 2020

目錄
前言
圖目錄
表目錄
章 總論 1
節(jié) 方法論：突破中國德育研究認(rèn)識(shí)論困境的經(jīng)驗(yàn)研究 2
第二節(jié) 中國兒童道德發(fā)展調(diào)查的整體設(shè)計(jì) 13
第三節(jié) 整體結(jié)論與解讀建議 20
第二章 兒童價(jià)值觀動(dòng)態(tài)及問題 29
節(jié) 中國兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究 30
第二節(jié) 兒童傳統(tǒng)美德觀念研究 74
第三節(jié) 兒童公共道德研究 86
第四節(jié) 兒童個(gè)人修養(yǎng)觀念研究 97
第三章 兒童道德情感動(dòng)態(tài)及問題 107
節(jié) 兒童道德情感發(fā)展動(dòng)態(tài) 108
第二節(jié) 兒童愛國情感發(fā)展動(dòng)態(tài) 116
第三節(jié) 兒童集體責(zé)任感發(fā)展動(dòng)態(tài) 124
第四節(jié) 兒童關(guān)愛情感發(fā)展動(dòng)態(tài) 135
第五節(jié) 兒童自尊感發(fā)展動(dòng)態(tài) 144
第六節(jié) 兒童羞恥感發(fā)展動(dòng)態(tài) 152
第七節(jié) 兒童道德情感發(fā)展的問題與教育建議 160
第四章 兒童道德理性動(dòng)態(tài)及問題 167
節(jié) 兒童道德判斷的調(diào)查背景 168
第二節(jié) 兒童“親情-法律”沖突中的道德判斷 173
第三節(jié) 兒童“友誼-職責(zé)”沖突中的道德判斷 195
第四節(jié) 兒童“法理-人情”沖突中的道德判斷 213
第五節(jié) 兒童道德行為理由 220
第六節(jié) 兒童道德理性發(fā)展的問題與教育建議 226
第五章 兒童道德行為動(dòng)態(tài)及問題 233
節(jié) 兒童道德行為整體動(dòng)態(tài) 234
第二節(jié) 兒童誠信行為動(dòng)態(tài) 242
第三節(jié) 兒童家庭感恩回報(bào)行為動(dòng)態(tài) 250
第四節(jié) 兒童同伴錯(cuò)誤提醒行為動(dòng)態(tài) 256
第五節(jié) 兒童公共道德行為動(dòng)態(tài) 262
第六節(jié) 兒童道德行為發(fā)展特征與教育建議 269
第六章 兒童喜歡的德育方式及教育建議 275
節(jié) 兒童德育方式的研究背景 276
第二節(jié) 兒童喜歡的德育方式的選擇特征 279
第三節(jié) 德育方式的選擇與教育建議 289
第七章 兒童道德成長的心理環(huán)境 293
節(jié) 兒童道德成長心理環(huán)境的研究背景 294
第二節(jié) 兒童生活滿意度狀況 296
第三節(jié) 兒童道德成長心理環(huán)境的結(jié)論與教育建議 331
參考文獻(xiàn) 334
后記 348
圖目錄
圖1-1 中國兒童道德發(fā)展調(diào)查內(nèi)容 14
圖1-2 全國七大行政區(qū)分組分層抽樣圖 17
圖2-1 兒童國家層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同頻次圖 35
圖2-2 兒童國家層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的年齡變化趨勢圖 37
圖2-3 兒童社會(huì)層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同頻次圖 42
圖2-4 兒童社會(huì)層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的年齡變化趨勢圖 46
圖2-5 兒童個(gè)人層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同頻次圖 49
圖2-6 兒童個(gè)人層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的年齡變化趨勢圖 52
圖2-7 兒童眼中落實(shí)較好的國家層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀百分比圖 57
圖2-8 兒童眼中落實(shí)較好的國家層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀年齡變化趨勢圖 59
圖2-9 兒童眼中落實(shí)得好的社會(huì)層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀人數(shù)百分比圖 60
圖2-10 兒童眼中落實(shí)較好的社會(huì)層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀年齡變化趨勢圖 62
圖2-11 兒童眼中落實(shí)較好的個(gè)人層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀人數(shù)百分比圖 63
圖2-12 兒童眼中落實(shí)較好的個(gè)人層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀年齡變化趨勢圖 65
圖2-13 兒童眼中有待提升的國家層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀人數(shù)百分比圖 66
圖2-14 兒童眼中有待提升的國家層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀年齡變化趨勢圖 68
圖2-15 兒童眼中有待提升的社會(huì)層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀人數(shù)百分比圖 69
圖2-16 兒童眼中有待提升的社會(huì)層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀年齡變化趨勢圖 70
圖2-17 兒童眼中有待提升的個(gè)人層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀人數(shù)百分比圖 71
圖2-18 兒童眼中有待提升的個(gè)人層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀年齡變化趨勢圖 72
圖2-19 兒童看重的傳統(tǒng)美德人數(shù)百分比圖 78
圖2-20 兒童看重的傳統(tǒng)美德年齡變化趨勢圖 82
圖2-21 兒童看重的公共道德人數(shù)百分比圖 90
圖2-22 兒童看重的公共道德年齡變化趨勢圖 92
圖2-23 兒童看重的個(gè)人修養(yǎng)人數(shù)百分比圖 99
圖2-24 兒童看重的個(gè)人修養(yǎng)年齡變化趨勢圖 102
圖3-1 兒童各項(xiàng)道德情感均分柱狀圖 111
圖3-2 兒童道德情感各項(xiàng)得分的年齡變化趨勢圖 112
圖3-3 兒童愛國情感水平的年齡變化趨勢圖 119
圖3-4 兒童集體責(zé)任感水平的年齡變化趨勢圖 128
圖3-5 兒童關(guān)愛情感的年齡變化趨勢圖 138
圖3-6 兒童自尊感的年齡變化趨勢圖 147
圖3-7 兒童羞恥感年齡變化趨勢圖 156
圖4-1 “親情-法律”沖突中兒童道德判斷傾向頻次圖 174
圖4-2 “親情-法律”沖突中兒童肯定性道德判斷傾向頻次圖 175
圖4-3 “親情-法律”沖突中兒童否定性道德判斷傾向頻次圖 176
圖4-4 “親情-法律”沖突中兒童兩難道德判斷傾向頻次圖 177
圖4-5 “親情-法律”沖突中兒童涉身性道德判斷頻次圖 177
圖4-6 “親情-法律”沖突中兒童整體道德判斷與生活滿意度交叉分析柱狀圖 179
圖4-7 “親情-法律”沖突中兒童整體道德判斷與性別交叉分析柱狀圖 179
圖4-8 “親情-法律”沖突中兒童整體道德判斷與年齡交叉分析折線圖 180
圖4-9 “親情-法律”沖突中兒童整體道德判斷與學(xué)段交叉分析柱狀圖 180
圖4-10 “親情-法律”沖突中兒童肯定性道德判斷與學(xué)段交叉分析柱狀圖 182
圖4-11 “親情-法律”沖突中兒童肯定性道德判斷與年齡交叉分析折線圖 183
圖4-12 “親情-法律”沖突中兒童肯定性道德判斷與區(qū)域交叉分析柱狀圖 183
圖4-13 “親情-法律”沖突中兒童肯定性道德判斷與生活滿意度交叉分析柱狀圖 184
圖4-14 “親情-法律”沖突中兒童否定性道德判斷與學(xué)段交叉分析柱狀圖 185
圖4-15 “親情-法律”沖突中兒童否定性道德判斷與學(xué)業(yè)成績交叉分析柱狀圖 186
圖4-16 “親情-法律”沖突中兒童否定性道德判斷與性別交叉分析柱狀圖 187
圖4-17 “親情-法律”沖突中兒童否定性道德判斷與年齡交叉分析折線圖 187
圖4-18 “親情-法律”沖突中兒童否定性道德判斷與區(qū)域交叉分析柱狀圖 188
圖4-19 “親情-法律”沖突中兒童否定性道德判斷與城鄉(xiāng)交叉分析柱狀圖 189
圖4-20 “親情-法律”沖突中兒童否定性道德判斷與父親受教育程度交叉分析柱狀圖 189
圖4-21 “親情-法律”沖突中兒童道德困惑理由與性別交叉分析柱狀圖 191
圖4-22 “親情-法律”沖突中兒童道德困惑理由與學(xué)段交叉分析柱狀圖 191
圖4-23 “親情-法律”沖突中兒童涉身性道德判斷與年齡交叉分析折線圖 193
圖4-24 “親情-法律”沖突中兒童涉身性道德判斷與學(xué)段交叉分析柱狀圖 193
圖4-25 “親情-法律”沖突中兒童涉身性道德判斷與生活滿意度交叉分析柱狀圖 194
圖4-26 “親情-法律”沖突中兒童涉身性道德判斷與區(qū)域交叉分析柱狀圖 194
圖4-27 “親情-法律”沖突中兒童涉身性道德判斷與家庭生活方式交叉分析柱狀圖 195
圖4-28 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童道德判斷傾向的人數(shù)頻次圖 196
圖4-29 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童肯定性道德判斷傾向的人數(shù)頻次圖 197
圖4-30 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童否定性道德判斷傾向的人數(shù)頻次圖 198
圖4-31 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童涉身性道德判斷傾向的人數(shù)頻次圖 199
圖4-32 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童的道德判斷傾向與“了解我的人”交叉分析柱狀圖 200
圖4-33 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童的道德判斷傾向與“關(guān)心我的人”交叉分析柱狀圖 201
圖4-34 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童道德判斷傾向與生活滿意度交叉分析柱狀圖 201
圖4-35 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童道德判斷傾向與性別交叉分析柱狀圖 202
圖4-36 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童的道德判斷傾向與年齡交叉分析折線圖 203
圖4-37 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童肯定性道德判斷傾向與性別交叉分析柱狀圖 204
圖4-38 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童肯定性道德判斷傾向與“關(guān)心我的人”交叉分析柱狀圖 205
圖4-39 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童肯定性道德判斷傾向與“了解我的人”交叉分析柱狀圖 206
圖4-40 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童肯定性道德判斷傾向與學(xué)段交叉分析柱狀圖 206
圖4-41 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童道德判斷傾向與“關(guān)心我的人”交叉分析柱狀圖 208
圖4-42 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童道德判斷傾向與“了解我的人”交叉分析柱狀圖 209
圖4-43 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童否定性道德判斷傾向與生活滿意度交叉分析柱狀圖 209
圖4-44 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童否定性道德判斷傾向與學(xué)段交叉分析柱狀圖 210
圖4-45 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童涉身性道德判斷傾向與生活滿意度交叉分析柱狀圖 211
圖4-46 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童涉身性道德判斷傾向與年齡變化交叉分析折線圖 212
圖4-47 “友誼-職責(zé)”沖突中兒童涉身性道德判斷傾向與學(xué)段交叉分析柱狀圖 212
圖4-48 “法理-人情”沖突中兒童道德判斷傾向頻次圖 214
圖4-49 “法理-人情”沖突中兒童道德判斷與“關(guān)心我的人”交叉分析柱狀圖 215
圖4-50 “法理-人情”沖突中兒童道德判斷與“了解我的人”交叉分析柱狀圖 216
圖4-51 “法理-人情”沖突中兒童道德判斷與生活滿意度交叉分析柱狀圖 216
圖4-52 “法理-人情”沖突中兒童道德判斷與性別交叉分析柱狀圖 217
圖4-53 “法理-人情”沖突中兒童道德判斷與年齡變化趨勢圖 218
圖4-54 “法理-人情”沖突中兒童道德判斷與學(xué)段交叉分析柱狀圖 219
圖4-55 “法理-人情”沖突中兒童道德判斷與城鄉(xiāng)交叉分析柱狀圖 219
圖4-56 道德行為理由的人數(shù)頻次圖 221
圖4-57 兒童道德行為理由與“關(guān)心我的人”交叉分析柱狀圖 222
圖4-58 兒童道德行為理由與“了解我的人”交叉分析柱狀圖 223
圖4-59 兒童道德行為理由與生活滿意度交叉分析柱狀圖 223
圖4-60 兒童道德行為理由與性別交叉分析柱狀圖 224
圖4-61 兒童道德行為理由與學(xué)業(yè)成績交叉分析柱狀圖 224
圖4-62 兒童道德行為理由與區(qū)域交叉分析柱狀圖 225
圖5-1 兩次調(diào)查中兒童道德行為水平平均值對(duì)照圖 236
圖5-2 兩次調(diào)查中兒童道德行為水平均值的年齡變化趨勢對(duì)照圖 237
圖5-3 兩次調(diào)查中兒童誠信行為水平均值的年齡變化趨勢對(duì)照圖 244
圖5-4 兩次調(diào)查中兒童家庭感恩回報(bào)行為水平均值的年齡變化趨勢對(duì)照圖 252
圖5-5 兩次調(diào)查中兒童同伴錯(cuò)誤提醒行為水平均值變化圖 258
圖5-6 兒童公共道德行為水平均值的年齡變化趨勢圖 264
圖6-1 兒童愿意接受的德育方式頻次圖 280
圖6-2 兒童想采用的德育方式排序圖 281
圖6-3 兒童愿意接受的德育