殘疾兒童家庭教育支持的機(jī)制構(gòu)建研究

　　該書(shū)是中國(guó)大陸第一本系統(tǒng)研究殘疾兒童家庭教育支持的著作，從殘疾兒童家庭教育支持的現(xiàn)狀出發(fā)到殘疾兒童家庭教育支持的具體路徑構(gòu)建，力爭(zhēng)理論與實(shí)踐結(jié)合。本書(shū)集中體現(xiàn)了五大特色或創(chuàng)新。一是從域內(nèi)外的實(shí)踐出發(fā)，構(gòu)建殘疾兒童家庭教育支持的法律路徑；二是通過(guò)大量的實(shí)證數(shù)據(jù)，包括五類(lèi)殘疾兒童是否進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療、父母過(guò)去和當(dāng)下教育支持的愿望等勾勒是否提供家庭教育支持的證據(jù)；三是從殘疾兒童父母素養(yǎng)的角度，包括他們的兒童觀、兒童身心特點(diǎn)的知識(shí)、教育知識(shí)和方法等勾勒教育支持的內(nèi)容；四是從教師和父母兩個(gè)角度相互印證殘疾兒童家庭教育支持的內(nèi)容；五是在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建殘疾兒童家庭教育支持的行政推行路徑和內(nèi)容路徑。

　　劉全禮，1981年大學(xué)專(zhuān)科數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，1985年數(shù)學(xué)教育本科畢業(yè)（函授），1997年碩士畢業(yè)，2010年博士畢業(yè)，先在普通中學(xué)教授高中數(shù)學(xué)6年，1987年開(kāi)始從事特殊教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究工作，1985年開(kāi)始發(fā)表文章，1992年開(kāi)始出版著作，合計(jì)超過(guò)1000萬(wàn)字，專(zhuān)著《個(gè)別教育計(jì)劃的理論與實(shí)踐》《特殊教育導(dǎo)論》分別獲2000年、2006年北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，2006年獲北京市拔尖創(chuàng)新人才稱(chēng)號(hào)，2017年獲教育 部、中殘聯(lián)特教園丁獎(jiǎng)，2013年起連續(xù)研究、出版《中國(guó)特殊教育發(fā)展報(bào)告》的2013、2014、2015、2016、2017-2018年報(bào)告。楊中樞，西北師范大學(xué)教授，教育學(xué)博士，特殊教育專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師。主要從事特殊教育課程理論、特殊教育基本理論研究。曾獲得甘肅省高等學(xué)校社科成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)第三屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師等獎(jiǎng)勵(lì)。任甘肅省特殊教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會(huì)融合教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人分會(huì)特殊教育專(zhuān)委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)等職。