小學英語師生核心素養(yǎng)培育探究

　　依托2016年廣東省教育廳教育科學規(guī)劃課題的教育科研工作總結(jié)出書，該書分為十個章節(jié)，從理論到實踐再到方法論的提煉作出了詳盡的闡述。第一章節(jié)主要闡述小學英語教學理論以及教育規(guī)劃課題“強師工程”的實施與主要成果。第二章主要描述小學英語語言技能培養(yǎng)的有效路徑。第三章主要分析小學英語教學的方法，第四章主要闡述英語語言課堂的配套管理：小組合作學習的方法論。第五章 主要明確師生關系在課堂中的重要作用以及如何形成良好的師生情誼。第六章主要說明小學英語的評價策略。第七章主要解析小學英語主題活動的人種志研究。第八章小學英語教學實例（教案分析）第九章如何形成“中國情懷，世界胸懷”社會主義建設者的人才培養(yǎng)體系。第十章教師在培養(yǎng)“中國情懷，世界胸懷”實踐中的探究成果。（教育教學論文節(jié)選）

　　陳嵐中山大學政務管理學院博士。 廣東省佛山市海北小學校長，廣東省南粵專家型校長，廣東省佛山市高層次人才專家?guī)斐蓡T，廣東省教育學會教育現(xiàn)代化專業(yè)委員會 常務理事，佛山市南海區(qū)政協(xié)委員，佛山市南海區(qū)優(yōu)秀校長女，出生于1970年12月，中山大學博士研究生畢業(yè)。任廣東省外語外貿(mào)大學兼職碩士生導師，廣東省外語外貿(mào)大學南國商學院客座教授，廣東省教育現(xiàn)代化專業(yè)委員會常務理事；佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)教育現(xiàn)代化實驗學校校長，南海區(qū)政協(xié)委員；廣東省南粵專家?guī)鞂＜倚托ｉL。在基礎教育第一線多年耕耘，創(chuàng)新了中小學英語教學新模式，使眾多學生受益，家長滿意。在任佛山市高層次人才期間，多次到貧困山區(qū)支教，開講座，對教育懷有熱烈的情懷。