臨床教師：教與學實踐指導

定　價：￥150.00

作　者：	[澳] Clare，Delany，[澳] Elizabeth，Molloy 著
出版社：	北京大學醫(yī)學出版社有限公司
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565927355	出版時間：	2023-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《臨床教師：教與學實踐指導》介紹了40多名****的研究人員、理論家和實踐者的觀點，為臨床教育理論和實用教學策略的實施搭建了橋梁。每一章都將教育理論、教育策略以及從多學科臨床情境中提取的說明性學習和教學案例情境編織在一起?！杜R床教師：教與學實踐指導》內(nèi)容為負責臨床情境設計和實施健康專業(yè)教育的臨床醫(yī)生和教育工作者，以及在臨床教學中進行繼續(xù)教育的臨床醫(yī)生提供支持。《臨床教師：教與學實踐指導》分為四篇，每篇都涉及學習者和教育者體驗的一個關(guān)鍵方面。第1篇考慮了學習者從課堂到臨床或從應屆畢業(yè)生成長為具有勝任力的臨床醫(yī)生這些關(guān)鍵轉(zhuǎn)變的需求第2篇著重于工作情境的影響以及如何將其用作促進學習的催化劑第3篇強調(diào)了工作場所評價作為嵌入式過程對學習的積極影響作用第4篇概述了臨床教育工作者不斷變化的角色以及成為教育家的專業(yè)發(fā)展過程和模式特色：展示臨床教育領(lǐng)域內(nèi)三條關(guān)鍵線索的整合性質(zhì)：理論、方法和情境強調(diào)理論框架：認知、心理、社會文化、經(jīng)驗和倫理傳統(tǒng)以及它們?nèi)绾斡绊懡虒W決策將案例研究貫穿始終，為臨床教育中的教與學提供情境囊括來自不同主題的專家從業(yè)者的實用技巧

作者簡介

暫缺《臨床教師：教與學實踐指導》作者簡介

圖書目錄

第1篇為學習者在工作場所學習做準備
第1章成為臨床教育者
第2章了解醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)學習中的轉(zhuǎn)變過程
第3章培養(yǎng)批判性思考者
第4章培養(yǎng)有韌性的學習者
第5章臨床學習環(huán)境中的倫理教育
第6章解決沖突的教學
第2篇臨床學習情境中的教育方法
第7章工作場所情境對教與學的影響
第8章職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)認同和具象化——通過隱性課程支持職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)化
第9章工作場所情境下促進漸進性獨立的支架式教學
第10章指導臨床學習者
第11章將專家實踐轉(zhuǎn)化為臨床教學
第12章臨床實習中的同伴學習
第13章專業(yè)實踐中的模擬教育
第14章為預注冊臨床學生提供跨專業(yè)學習的機會
第15章醫(yī)院中富含教學意義的活動——交接班、查房、組會
第16章社區(qū)環(huán)境下的學習
第17章識別和處理不良表現(xiàn)
第3篇對工作場所中學習的評價
第18章基于工作場所的評價
第19章確保評價促進臨床實踐能力發(fā)展：行動中的可持續(xù)性評價
第20章通過置信職業(yè)行為進行評價
第21章反饋：為了更好地改進
第4篇醫(yī)學教育中的領(lǐng)導力和教師發(fā)展
第22章教師發(fā)展：成為臨床教師
第23章臨床教學中的領(lǐng)導力
第24章醫(yī)學教育改革與創(chuàng)新：這個模型將如何引導變革？
第25章教育研究向教育實踐的轉(zhuǎn)化
第26章臨床教育的改進：參與到教學設計和成為臨床教育者的過程中
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