第一部分 基礎篇
第 1 章 元認知：高效學習的基礎 …………………… 003
1.1 “我都知道”是一種假象 / 006
1.2 突破認知局限 / 011
【本章小結】 擺脫元認知錯誤的控制 / 014
第 2 章 戰(zhàn)勝拖延：讓計劃順利實施 ………………… 017
2.1 拖延是時間管理的大敵 / 019
2.2 時間動機理論 / 023
2.3 拖延調控指南 / 025
【本章小結】 重點是付諸行動 / 044
第 3 章 閱讀與筆記：不是目的而是手段 …………… 049
3.1 記憶無法永久定格 / 051
3.2 流行的學習法為何無效 / 053
3.3 提問是深入記憶的催化劑 / 056
3.4 記筆記是達到目的的手段 / 058
3.5 馬克筆沒有魔力，思考才是關鍵 / 062
3.6 善用自我檢測提高元認知能力 / 064
3.7 3R 學習法：閱讀，背誦，復習 / 068
【本章小結】 不要重數(shù)量，而是重質量 / 070
第 4 章 溫故知新：有效的復習是錦上添花 ………… 073
4.1 舊事如新：死記硬背的惡果 / 075
4.2 利用環(huán)境：相對中的相對 / 080
4.3 通過改造磨難來戰(zhàn)勝磨難 / 086
【本章小結】 選擇有效的方法，而不是簡單的方法 / 088
第二部分 進階篇
第 5 章 高效演講：促進學習的催化劑 ……………… 093
5.1 給聽眾一個好的理由聽你講話 / 096
5.2 如何讓幻燈片為你的演講加分 / 106
5.3 幻燈片的七宗罪 / 111
【本章小結】 盡可能多地促進聽眾參與的積極性 / 120
第 6 章 論文寫作：掌控學業(yè)的關鍵 ………………… 123
6.1 知己知彼：掌握評分標準 / 125
6.2 如何搜索高質量資源 / 128
6.3 提前規(guī)劃，未雨綢繆 / 137
6.4 表述清晰比其他一切都重要 / 142
6.5 你會對明顯的錯誤視而不見嗎 / 148
6.6 如何從他人的反饋中獲益 / 152
【本章小結】 充分利用一切優(yōu)質資源 / 155
第 7 章 合作：影響溝通與批判性思維的重要因素 … 159
7.1 你期待團隊合作嗎 / 161
7.2 確保重要信息在團隊中有效傳達 / 167
7.3 群體思維理論 / 172
7.4 人際沖突不可避免 / 175
7.5 協(xié)調團隊就像“盲人領導盲人” / 180
【本章小結】 在團隊中消除“自我” / 182
第 8 章 誠信：學問的內在價值 ……………………… 185
8.1 基礎：正確引用 / 190
8.2 進階：辨別剽竊 / 194
8.3 實踐：避免非有意的剽竊 / 198
【本章小結】 創(chuàng)造自己的學術成就 / 206
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