學法，無盡的追問

　　本書展示了上千個通過實踐總結(jié)出來的學習方法，其主要目的有兩個方面：一是教師在具體的學習情景中，引導學生掌握不同的學習方法；二是引導學生認識具體學習方法的適用范圍，使學生能夠針對具體的學習內(nèi)容選擇并運用恰當?shù)膶W習方法。本書的主要內(nèi)容涉及小學語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、信息六個學科。從不同學科不同的學習內(nèi)容中，教師與學生共同歸納出的好的學習方法。如語文教師在小學低段教學中，總結(jié)出了閱讀教學中的“猜字法”。即形聲字猜字法、字形猜字法、讀詞猜字法、聯(lián)想生活猜字法。數(shù)學老師在“解決問題”的的教學中，歸納了“四種學習方法”，即“排除法”“信息處理法”“驗證法”和質(zhì)疑問難法。體育學科提煉出了“口訣學習法”“創(chuàng)編組合學習法”“合作學習法”“自主體驗學習法”“追問學習法”等。本書總結(jié)了老師們在教學中，用無盡的追問，去提升學生的學習能力，讓學生掌握適恰的學習方法，著力培養(yǎng)學生的思維方法和創(chuàng)新能力。

　　李雪梅，漢族，高級教師，中共黨員，現(xiàn)任重慶市渝中區(qū)大坪小學黨委書記、校長，從教35年。在教學中推行“理趣課堂”，讓教師的個人秉性、教學技藝與學生趣味合璧，把以理謀趣，以趣釋理，幽默、風趣、詼諧的課堂形態(tài)植根于教學中，努力創(chuàng)造理在趣中，趣在理中的課堂教學模式。學校的課程建構(gòu)為“志新課程”體系，“立志立新”的辦學理念是課程建設的核心思想，其體系建構(gòu)為“志德課程群、志能課程群、志趣課程群、志健課程群、志美課程群”，著力學生的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、運動與健康素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。堅持“立德樹人”的總要求，以“立志立新，篤行和樂”為辦學思想，以建設重慶市一流小學，創(chuàng)辦人民滿意的學校為辦學目標。