規(guī)則的力量

定　價(jià)：￥55.00

作　者：	侯沁舲
出版社：	國際文化出版公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥39.60)

ISBN：	9787512515857	出版時(shí)間：	2023-11-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　這是一本寫給父母的家教書。父母在養(yǎng)育孩子的過程中，難免會(huì)陷入一些誤區(qū)：“家是講愛的地方，不是講規(guī)則的地方”“只要努力學(xué)習(xí)，成績就能提高”“電子產(chǎn)品與孩子的健康成長水火不容”……侯老師在本書中，拆解了父母在孩子的品格培養(yǎng)、社交力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)力培養(yǎng)、親子關(guān)系塑造等幾方面的常見誤區(qū)。幫助父母看清孩子行為背后的深層動(dòng)機(jī)，跳出誤區(qū)，根據(jù)孩子不同成長階段的特點(diǎn)制定“養(yǎng)育規(guī)則”。很多父母不重視，甚至排斥給孩子樹立規(guī)則，認(rèn)為這會(huì)阻礙孩子自由成長。其實(shí)，制定規(guī)則不是為了把孩子馴養(yǎng)成“無腦服從”的人，而是為了幫孩子獲得自主、自律、自信、自由的能力。好的規(guī)則更有利于孩子建立內(nèi)心秩序，養(yǎng)成安全、穩(wěn)定的心理環(huán)境，也是孩子健康成長的根基。同時(shí)，通過規(guī)則的建立，也讓父母們更容易與孩子達(dá)成合作，養(yǎng)成良好的親子關(guān)系，緩解不必要的育兒焦慮。書里提到的“養(yǎng)育規(guī)則”，都是作者根據(jù)多年兒童心理研究和家庭咨詢個(gè)案得出的適合中國家庭的、可落地的實(shí)操法則。

作者簡介

　　侯沁舲中國青少年研究中心高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師。前新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心學(xué)術(shù)經(jīng)理。擁有15年兒童教育及心理行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，積累了近萬個(gè)家庭咨詢個(gè)案，參與全國500場以上家庭教育講座并擔(dān)任主講講師。編輯家庭教育系列叢書《孩子，我想成為更好的父母》。擅長兒童及青少年行為習(xí)慣調(diào)整、情緒與壓力疏導(dǎo)，解決親子關(guān)系矛盾、家庭教育糾紛等問題。是兩個(gè)女孩的父親。

圖書目錄

前言
養(yǎng)孩子，復(fù)雜化Or簡單化？
第一章：規(guī)則，給孩子帶來安全感和適應(yīng)力
1、家庭只講愛，不講規(guī)則？錯(cuò)得離譜！
2、家庭教育的5個(gè)步驟
第二章：家庭規(guī)則篇
1、孩子憑什么“聽話”？
2、為什么孩子的專注力訓(xùn)練總是無效？
3、培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，要把握三個(gè)階段
4、如何養(yǎng)出自信的孩子？
5、掌握“抗逆力”的認(rèn)知誤區(qū)，孩子受益一生
6、跳出限制孩子獨(dú)立思考的怪圈
7、把握兩個(gè)關(guān)鍵，有效培養(yǎng)孩子的社交力
8、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
第三章：學(xué)習(xí)規(guī)則篇
1、如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
2、孩子厭學(xué)的3個(gè)真相
3、你了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)能力嗎
4、只要努力，成績就會(huì)提高？家長別再誤導(dǎo)孩子了
5、父母不注意這兩點(diǎn)，會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣
6、幼小銜接的真正意義是什么？
7、不必追求完美的學(xué)習(xí)環(huán)境
8、電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲，一無是處？
9、時(shí)間管理管的不是時(shí)間，而是任務(wù)
10、家有藏書500本，卻仍然培養(yǎng)不出娃的閱讀興趣
11、孩子閱讀習(xí)慣難養(yǎng)成，為什么？
第四章：親密關(guān)系篇
1、你是父母，還是在“扮演”父母？
2、“無條件的愛”，是一個(gè)陷阱
3、夫妻陷入“豬隊(duì)友”誤區(qū)，親子教育有隱患
4、家長的“壞”情緒，是如何影響孩子的
5、親子溝通的2大深坑：命令和說服
6、一碗水端平，是多胎家庭最大的謊言
第五章：教育觀點(diǎn)篇
1、學(xué)習(xí)到底是為了誰？
2、千萬別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)
3、教育是場馬拉松，“笨鳥先飛”是個(gè)誤會(huì)
4、批評(píng)孩子是一種懲罰方式嗎？
5、用鼓勵(lì)代替表揚(yáng)，我們都錯(cuò)了
6、別用孩子一時(shí)的錯(cuò)誤編造滑坡陷阱