六朝松下玄武湖畔

前言 發(fā)展環(huán)境
生態(tài)文明建設(shè)是中國式現(xiàn)代化的必然選擇
人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設(shè)研究
建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化
深刻領(lǐng)會“雙碳”重大意義推動謀篇布局和具體實踐銜接落地
實現(xiàn)碳中和林業(yè)有擔當
生態(tài)文明視域下的林業(yè)學科檢視
從知識分化走向融合創(chuàng)新：新時代行業(yè)大學的學科發(fā)展邏輯——以林業(yè)學科體系范式變革為例
發(fā)展理念
以政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)建強領(lǐng)導(dǎo)班子 推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
大學的使命與精神傳承
“為了碧水青山”是南林人的初心和使命
深刻把握新辦學理念內(nèi)涵 推動學校事業(yè)發(fā)展譜新篇章
百年名校南林：“樹木與樹人”
推進研究型大學建設(shè)勇當基礎(chǔ)研究主力軍
發(fā)展戰(zhàn)略
緊抓“雙一流”建設(shè)重大歷史性機遇全面開啟“新南林”建設(shè)的宏偉篇章
廣泛凝聚共識科學謀劃未來
構(gòu)建學校事業(yè)發(fā)展新格局開辟高質(zhì)量發(fā)展新境界
戰(zhàn)略目標、方向與路徑
奮勇實踐樹自信整裝開啟新征程
國際化：南信大的“天梯”
根本任務(wù)
大力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力為建設(shè)科技強國提供人才支撐
以“三育理念”構(gòu)建大思政格局
不負時代，不負韶華做一名有遠大理想的優(yōu)秀大學生
“三感教育”，行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)
堅定使命感、責任感和榮譽感做一名優(yōu)秀的南信大學子
立德樹人：教育、培育、化育并舉
南信大強化“三感教育”：榮光與夢想一路傳承
社會性與主體性的沖突與融合：行業(yè)高校大學生社會責任感培育的理論分析與實踐探索
大學教育的本質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
參加授課競賽提高教學水平
以國際視野拓展人生價值的寬度
克服“短板”制約推動產(chǎn)學研合作深入長效開展
隊伍建設(shè)
抓實機關(guān)作風建設(shè)筑牢改革發(fā)展保障
筑牢教學科研“雙基”做新時代德才兼?zhèn)涞暮美蠋?br />真懂、真信、真情，做一名優(yōu)秀的思政課教師
參考文獻
后記