校園+產(chǎn)園：智造工匠產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究與實踐

定　價：￥58.00

作　者：	張華，朱光耀，易忠奇，冉成科
出版社：	北京理工大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568296434	出版時間：	2021-04-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	180	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　當(dāng)前，我國處于制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，制造業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)存在結(jié)構(gòu)失衡、供需脫節(jié)和工匠精神缺失等問題，迫切需要智造工匠的強(qiáng)有力支撐?；趯θ瞬排囵B(yǎng)供給側(cè)的思考，圍繞園區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從立足園區(qū)、依托園區(qū)到融入園區(qū)、服務(wù)園區(qū)的轉(zhuǎn)變，把握研究的核心問題“產(chǎn)教融合資源、平臺、機(jī)制”，從人才培養(yǎng)的理論分析、智造工匠培養(yǎng)與人才需求匹配分析，構(gòu)建產(chǎn)教對接機(jī)制和“校園+產(chǎn)園”融合發(fā)展模式，提出產(chǎn)教融合培養(yǎng)智造工匠人才的實現(xiàn)策略，推進(jìn)學(xué)院專業(yè)與園區(qū)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展、共生共長，共同打造共建共享、共育共贏的人才培養(yǎng)“生態(tài)圈”。

作者簡介

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圖書目錄

第一章緒論
一、研究背景及意義
二、概念界定
三、研究綜述
四、研究內(nèi)容與擬解決的關(guān)鍵問題
五、研究思路與方法
第二章智造工匠培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
一、人才分類理論
二、協(xié)同理論
三、供給理論
第三章智造工匠需求現(xiàn)狀
一、智能制造行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
二、智能制造行業(yè)技術(shù)技能人才需求分析
三、未來智能制造行業(yè)技術(shù)技能人才需求預(yù)測
四、智造工匠人才需求
第四章智造工匠培養(yǎng)與需求匹配分析
一、智造專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配分析
二、智造工匠培養(yǎng)規(guī)格與崗位能力需求匹配分析
第五章智造工匠培養(yǎng)的策略分析
一、一群一產(chǎn)鏈，精準(zhǔn)服務(wù)園區(qū)產(chǎn)業(yè)
二、一院一平臺，精準(zhǔn)構(gòu)建合作機(jī)制
三、一師一企業(yè)，精準(zhǔn)鍛造工匠之師
四、一課一崗位，精準(zhǔn)培育智造工匠
五、一生一作品，精準(zhǔn)提升創(chuàng)新能力
第六章智造工匠培養(yǎng)實踐——以湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
一、智造特色專業(yè)體系構(gòu)建
二、智能制造技術(shù)專業(yè)群建設(shè)
三、智能控制技術(shù)專業(yè)群建設(shè)
四、智能汽車技術(shù)專業(yè)群建設(shè)
五、智造工匠之師培養(yǎng)
六、工匠精神與創(chuàng)新能力培育
第七章智造工匠培養(yǎng)典型案例
“全國五一勞動獎?wù)? ”獲得者晏斌：奮斗是青春最亮眼的底色
焦喜春：“90后”帥小伙在上海大眾技能比武中拔得頭籌
謝衛(wèi)華：從高職生到“星沙工匠”的筑夢之旅
朱闖：26歲的他，已是百優(yōu)工匠+產(chǎn)業(yè)教授
徐晟：新時代小工匠凝聚復(fù)工復(fù)產(chǎn)“硬核”力量
長沙市百優(yōu)工匠——易思琳
參考文獻(xiàn)