幼兒園教育活動設(shè)計與實施

第一章 幼兒園教育活動概述
第一節(jié) 幼兒園課程
一、幼兒園課程的含義
二、幼兒園課程的形式
三、幼兒園課程的特點
第二節(jié) 幼兒園教育活動
一、幼兒園教育活動的含義
二、幼兒園教育活動的特點
第三節(jié) 幼兒園課程與幼兒園教育活動的關(guān)系
一、從理論層面的探究角度看
二、從實踐層面的操作角度看
第二章 幼兒園教育活動的基本類型
第一節(jié) 從幼兒園教育活動的性質(zhì)出發(fā)分類
第二節(jié) 從幼兒園教育活動的內(nèi)容出發(fā)分類
第三節(jié) 從幼兒園教育活動的結(jié)構(gòu)出發(fā)分類
第四節(jié) 從幼兒園教育活動的組織形式出發(fā)分類
第三章 幼兒園集體教學(xué)活動
第一節(jié) 幼兒園集體教學(xué)活動的含義
第二節(jié) 幼兒園集體教學(xué)活動的特點
一、幼兒園集體教學(xué)活動的定位
二、集體教學(xué)活動的特點
第三節(jié) 幼兒園集體教學(xué)活動的組織與指導(dǎo)
一、幼兒學(xué)習(xí)的特點
二、當(dāng)前集體教學(xué)活動中普遍存在的問題
三、幼兒園集體教學(xué)活動的組織與指導(dǎo)
第四章 幼兒園生活活動
第一節(jié) 幼兒園生活活動的含義和意義
一、幼兒園生活活動的含義
二、幼兒園生活活動的意義
第二節(jié) 幼兒園生活活動的特點
第三節(jié) 幼兒園生活活動的組織與指導(dǎo)
一、生活活動的組織原則
二、生活活動的指導(dǎo)策略
第五章 幼兒園區(qū)域活動
第一節(jié) 幼兒園區(qū)域活動的含義和意義
一、幼兒園區(qū)域活動的含義
二、幼兒園區(qū)域活動的意義
第二節(jié) 幼兒園區(qū)域活動的形式和特點
一、幼兒園區(qū)域活動的形式
二、幼兒園區(qū)域活動的特點
第三節(jié) 幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)
一、當(dāng)前幼兒園區(qū)域游戲開展的誤區(qū)
二、幼兒園區(qū)域活動的組織原則
三、幼兒園區(qū)域活動的組織流程和指導(dǎo)策略
第六章 幼兒園游戲活動
第一節(jié) 幼兒園游戲活動的含義與意義
一、游戲的含義
二、游戲的意義
第二節(jié) 幼兒園游戲活動的特點
一、主動性
二、虛構(gòu)性
三、愉悅性
四、非功利性
第三節(jié) 幼兒游戲的分類
一、幼兒游戲的認知分類
二、幼兒游戲的社會性分類
三、幼兒游戲的教育作用分類
第四節(jié) 游戲活動的指導(dǎo)策略
一、幼兒園游戲活動的現(xiàn)狀與誤區(qū)
二、游戲活動組織的指導(dǎo)策略
三、創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)
四、規(guī)則性游戲指導(dǎo)
第七章 幼兒園教育活動設(shè)計的一般分析
第一節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的含義與意義
一、幼兒園教育活動設(shè)計的含義
二、幼兒園教育活動設(shè)計的意義
第二節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的基本特征
一、技術(shù)性
二、創(chuàng)造性
三、開放性
第三節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的理論基礎(chǔ)
一、一般系統(tǒng)理論與幼兒園教育活動設(shè)計
二、信息傳播理論與幼兒園教育活動設(shè)計
三、學(xué)習(xí)理論與幼兒園教育活動設(shè)計
四、教學(xué)理論與幼兒園教育活動設(shè)計
第四節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的基本原則
一、發(fā)展性原則
二、主體性原則
三、活動性原則
四、開放性原則
五、整合性原則
第八章 幼兒園教育活動設(shè)計的一般策略
第一節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的目標設(shè)計
一、幼兒園教育活動目標的含義和意義
二、幼兒園教育活動目標體系
三、教育活動目標的設(shè)計
第二節(jié) 幼兒園教育活動的內(nèi)容設(shè)計
一、幼兒園教育活動內(nèi)容的含義
二、幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇與組織
第三節(jié) 幼兒園教育活動方法設(shè)計
一、幼兒園教育活動方法的含義
二、幼兒園教育活動方法的分類
三、幼兒園教育活動方法的運用
第四節(jié) 幼兒園教育活動方案設(shè)計
一、幼兒園教育活動方案設(shè)計原則
二、幼兒園教育活動方案設(shè)計規(guī)范
第九章 幼兒園教育活動實施的組織與指導(dǎo)
第一節(jié) 幼兒園教育活動實施的基本原則
第二節(jié) 幼兒園教育活動實施的組織策略
一、創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒園教育活動環(huán)境
二、科學(xué)高效地組織一日活動
第十章 幼兒園教育活動指導(dǎo)的一般技能
第一節(jié) 幼兒園教育活動指導(dǎo)技能概述
一、幼兒園教育活動指導(dǎo)技能的含義及特征
二、幼兒園教育活動指導(dǎo)技能的分類
三、學(xué)習(xí)幼兒園教育活動指導(dǎo)技能的意義及要求
第二節(jié) 幼兒園教育活動組織技能
一、活動導(dǎo)入技能
二、活動引導(dǎo)技能及訓(xùn)練
三、活動過渡技能及訓(xùn)練
四、活動結(jié)束技能及訓(xùn)練
五、活動觀察技能及訓(xùn)練
第三節(jié) 幼兒園教育活動語言技能
一、提問技能及訓(xùn)練
二、講述技能及訓(xùn)練
三、評價技能及訓(xùn)練
第十一章 幼兒園教育活動評價
第一節(jié) 幼兒園教育活動評價概述
一、幼兒園教育活動評價的含義
二、幼兒園教育活動評價的功能
三、幼兒園教育活動評價的理論依據(jù)
第二節(jié) 幼兒園教育活動評價的原則
一、目的性原則
二、可比性原則
三、全面性原則
四、情境性原則
五、動態(tài)性原則
第三節(jié) 幼兒園教育活動評價的內(nèi)容
一、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價
二、教師發(fā)展評價
第四節(jié) 幼兒園教育活動評價的類型和方法
一、幼兒園教育活動評價的類型
二、幼兒園教育活動評價的方法
第五節(jié) 幼兒園教育活動觀課、議課與說課技能訓(xùn)練
一、觀課技能及其訓(xùn)練
二、議課技能及其訓(xùn)練
三、幼兒園說課技能
主要參考文獻