長江教育研究院歷年教育政策建議書（2009~2016年）

　　我們組織院內(nèi)外專家共同研究、認真撰寫的這8份《教育政策建議書》，試圖體現(xiàn)如下幾個特點：一是以高度的責任感，提前一年預測我國教育改革與改革發(fā)展的年度“主題”，為國家推進教育改革與發(fā)展，為社會支持教育改革與發(fā)展，起到了“聚焦”作用。2009年3月，時值黨和政府、全社會等高度關注制定國家中長期教育改革與發(fā)展的10年規(guī)劃，長江教育研究院以“提高質(zhì)量，促進公平”為主題，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》出臺前的頭一年3月，即提前了1年4個月，向國家提交了10條建議。2010年3月，針對師資質(zhì)量問題將再次成為高度關注的影響教育改革與發(fā)展的基礎性問題，長江教育研究院瞄準“教師教育”這個核心問題，提出了10條建議。2011年3月，長江教育研究院洞察伴隨中國特色社會主義經(jīng)濟體制建設的不斷深入，以及高等教育大眾化不斷發(fā)展等，所帶來的我國教育改革面臨的復雜局面，改革進入“深水區(qū)”的新態(tài)勢，長江教育研究院圍繞“以區(qū)域突破帶動教改全局”，提出了有關建立“教育特區(qū)”的5條建議。2012年3月，長江教育研究院抓住教育投入體制這個日益困擾教育改革與發(fā)展的關鍵性問題，提出了“建立教育投入長效保障機制，進一步加大教育投入”的有關“教育投入體制改革”的10條建議。2013年3月，針對不可阻擋的“第三次工業(yè)革命”浪潮，對我國科教興國、創(chuàng)新驅(qū)動需求日益迫切的形勢，應對第三次工業(yè)革命，長江教育研究院提出了我國教育的10條應對之策。2014年3月，針對信息技術(shù)飛速發(fā)展集聚起來的對教育的革命性影響，這一難以回避也不能回避，而只能借力的重大問題，長江教育研究院提出了發(fā)揮信息技術(shù)對教育發(fā)展具有的革命性影響作用，促進信息技術(shù)與教育深度融合，深化教育綜合改革的10條建議。2015年3月，在中共十八屆四中全會關于依法治國的宏偉藍圖發(fā)布后，我國依法治教的問題亟須回答，在對形勢與任務進行充分研究的基礎上，提出了“全面推進依法治教”的10條建議。2016年3月，在學習研究中共十八屆五中全會精神，充分領會“五大發(fā)展理念”基礎上，長江教育研究院提出了對國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的10條建議。

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