我們組織院內外專家共同研究、認真撰寫的這8份《教育政策建議書》，試圖體現如下幾個特點：一是以高度的責任感，提前一年預測我國教育改革與改革發(fā)展的年度“主題”，為國家推進教育改革與發(fā)展，為社會支持教育改革與發(fā)展，起到了“聚焦”作用。2009年3月，時值黨和政府、全社會等高度關注制定國家中長期教育改革與發(fā)展的10年規(guī)劃，長江教育研究院以“提高質量，促進公平”為主題，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》出臺前的頭一年3月，即提前了1年4個月，向國家提交了10條建議。2010年3月，針對師資質量問題將再次成為高度關注的影響教育改革與發(fā)展的基礎性問題，長江教育研究院瞄準“教師教育”這個核心問題，提出了10條建議。2011年3月，長江教育研究院洞察伴隨中國特色社會主義經濟體制建設的不斷深入，以及高等教育大眾化不斷發(fā)展等，所帶來的我國教育改革面臨的復雜局面，改革進入“深水區(qū)”的新態(tài)勢，長江教育研究院圍繞“以區(qū)域突破帶動教改全局”，提出了有關建立“教育特區(qū)”的5條建議。2012年3月，長江教育研究院抓住教育投入體制這個日益困擾教育改革與發(fā)展的關鍵性問題，提出了“建立教育投入長效保障機制，進一步加大教育投入”的有關“教育投入體制改革”的10條建議。2013年3月，針對不可阻擋的“第三次工業(yè)革命”浪潮，對我國科教興國、創(chuàng)新驅動需求日益迫切的形勢，應對第三次工業(yè)革命，長江教育研究院提出了我國教育的10條應對之策。2014年3月，針對信息技術飛速發(fā)展集聚起來的對教育的革命性影響，這一難以回避也不能回避，而只能借力的重大問題，長江教育研究院提出了發(fā)揮信息技術對教育發(fā)展具有的革命性影響作用，促進信息技術與教育深度融合，深化教育綜合改革的10條建議。2015年3月，在中共十八屆四中全會關于依法治國的宏偉藍圖發(fā)布后，我國依法治教的問題亟須回答，在對形勢與任務進行充分研究的基礎上，提出了“全面推進依法治教”的10條建議。2016年3月，在學習研究中共十八屆五中全會精神，充分領會“五大發(fā)展理念”基礎上，長江教育研究院提出了對國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的10條建議。
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