學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究：理論與實(shí)踐

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	孫禎祥
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308164535	出版時(shí)間：	2016-12-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	502	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究：理論與實(shí)踐》以學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力為研究主線，圍繞學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)、教師群體這三個(gè)主體展開(kāi)研究?！秾W(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究：理論與實(shí)踐》分一篇六章節(jié)，內(nèi)容包括學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、從我國(guó)信息化發(fā)展歷程看學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展、學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的概念、內(nèi)涵與理論模型、學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀的調(diào)查與分析等。

作者簡(jiǎn)介

　　孫禎祥，出生于1953年，山東萊州人，浙江師范大學(xué)教育學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，執(zhí)導(dǎo)教育技術(shù)學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、信息技術(shù)教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)。曾任浙江師范大學(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，課程教學(xué)論碩士點(diǎn)信息技術(shù)教育學(xué)方向負(fù)責(zé)人，職業(yè)教育學(xué)中職碩士導(dǎo)師組組長(zhǎng)，電視傳播技術(shù)研究所所長(zhǎng)?，F(xiàn)為浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特聘教授，科研處處長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科帶頭人。學(xué)術(shù)影響力：國(guó)內(nèi)教育信息技術(shù)領(lǐng)域知名專(zhuān)家，在學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境無(wú)障礙、教育技術(shù)管理學(xué)等方面的研究居國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先地位。擔(dān)任國(guó)家社科基金項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家、全國(guó)教育規(guī)劃項(xiàng)目成果評(píng)審專(zhuān)家、教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家、教育部學(xué)位與研究生教育評(píng)審專(zhuān)家、中國(guó)教育信息化專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)家等。主要學(xué)術(shù)成果：在CSSCI、EI、TSTP等檢索源期刊上發(fā)表論文100余篇；出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著和教材十余部；獲得各級(jí)科研獎(jiǎng)多項(xiàng)：主持國(guó)家社科基金課題2項(xiàng)以及省部級(jí)課題多碩。

圖書(shū)目錄

開(kāi)篇：教育信息化與學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力
第一章學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 校長(zhǎng)層面的信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究
第二節(jié) 教師層面的信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究
第三節(jié) 學(xué)校層面的信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究
第二章從我國(guó)信息化發(fā)展歷程看學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)教育階段的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力(20世紀(jì)70年代末至80年代中期)
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用階段的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力(20世紀(jì)80年代末至90年代中期)
第三節(jié) 信息技術(shù)與課程整合階段的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力(20世紀(jì)90年代中后期至21世紀(jì)前10年)
第四節(jié) 信息化教育深化階段的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力展望(從《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》頒布起)
第三章學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的概念、內(nèi)涵與理論模型
第一節(jié) 學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念
第二節(jié) 學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
第三節(jié) 學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的理論模型
第四章學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
第一節(jié) 學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀與校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查與分析
第二節(jié) 教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查與分析
第三節(jié) 學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查與分析
第五章學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第一節(jié) 校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成
第二節(jié) 學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成
第三節(jié) 教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成
第四節(jié) 學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)體系項(xiàng)目調(diào)查的前期工作
第五節(jié) 調(diào)查數(shù)據(jù)分析及學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)體系的提出
第六章學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的提升
第一節(jié) 針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出的信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
第二節(jié) 提升學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力的專(zhuān)項(xiàng)研究
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 長(zhǎng)治市農(nóng)村教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(教師卷)
附錄4 教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查研究
附錄5 教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄6 教師信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄7 學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄8 學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系調(diào)查問(wèn)卷
索引
后記