師生成長(zhǎng)的智慧園

總序
序
引言 心系沃土話(huà)成長(zhǎng)
第一章 智慧管理：關(guān)注每一個(gè)
第一節(jié) 崇尚“智慧”辦學(xué)愿景
一、傳承學(xué)校文化
二、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
三、提升管理藝術(shù)
第二節(jié) 建立“人本”管理體制
一、優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)
二、實(shí)施精細(xì)管理
三、完善民主管理
第三節(jié) 創(chuàng)新機(jī)制提高管理效能
一、倡導(dǎo)目標(biāo)激勵(lì)
二、實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)
三、開(kāi)展合作研修
四、推行多元評(píng)價(jià)
第四節(jié) 智美校園伴師生成長(zhǎng)
一、溫馨回憶滲透新校園
二、小空間發(fā)揮大效能
三、“智能”平臺(tái)快樂(lè)育人
第二章 智慧課程：適應(yīng)每一個(gè)
第一節(jié) 構(gòu)建“智慧樹(shù)”課程
一、全面規(guī)劃課程目標(biāo)
二、立體架構(gòu)課程體系
三、逐步豐富課程內(nèi)涵
第二節(jié) 以“四化”實(shí)施課程
一、校本化實(shí)施基礎(chǔ)型課程
二、個(gè)性化實(shí)施拓展型課程
三、活動(dòng)化實(shí)施探究型課程
四、優(yōu)質(zhì)化實(shí)施特色課程
第三節(jié) “智慧年輪”創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系
一、實(shí)施變革促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)化
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)建完整體系
三、關(guān)注個(gè)性凸顯評(píng)價(jià)特色
四、創(chuàng)新思考設(shè)置“立體網(wǎng)絡(luò)”
第三章 智慧課堂：成就每一個(gè)
第一節(jié) “成就每一個(gè)”的教學(xué)理念
一、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展
二、培養(yǎng)智慧之生和智慧之師
三、追求愉悅、自主、高效課堂
第二節(jié) 智慧教學(xué)的“五環(huán)節(jié) ““五監(jiān)控”
一、規(guī)范管理的“教學(xué)五環(huán)節(jié) “
二、保障教學(xué)的”質(zhì)量五監(jiān)控“
三、課堂創(chuàng)新的”多維度項(xiàng)目“
第三節(jié) 多彩紛呈的課堂文化
一、多種教學(xué)研究樣態(tài)
二、玩轉(zhuǎn)”課前兩分鐘“
三、妙用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言
第四章 智慧教師：發(fā)展每一個(gè)
第一節(jié) 在完善制度中明確責(zé)任
一、制度建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)
二、職工大會(huì)，以師為本
三、個(gè)人規(guī)劃，成長(zhǎng)引領(lǐng)
第二節(jié) 在文化浸潤(rùn)中提升境界
一、引水入田，開(kāi)拓視野
二、品薦經(jīng)典，潤(rùn)澤心田
三、演繹故事，感動(dòng)心靈
第三節(jié) 在實(shí)踐培訓(xùn)中磨礪自我
一、專(zhuān)題論壇，促進(jìn)自悟
二、慶典活動(dòng)，凝聚人心
三、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，激發(fā)潛能
第四節(jié) 在個(gè)性培養(yǎng)中彰顯特色
一、量體裁衣，分層培養(yǎng)
二、職初教師，重點(diǎn)引領(lǐng)
三、個(gè)性發(fā)展，突破高原
第五章 智慧學(xué)子：成長(zhǎng)每一個(gè)
第一節(jié) 在愉悅自主中學(xué)會(huì)求知
一、我的學(xué)習(xí)我做主
二、”我型我秀“展風(fēng)采
三、”自由飛翔“勇挑戰(zhàn)
第二節(jié) 在參與體驗(yàn)中學(xué)會(huì)生活
一、走入社會(huì)大學(xué)堂
二、”定向體驗(yàn)“樂(lè)活動(dòng)
三、校園管理小主人
第三節(jié) 在服務(wù)合作中學(xué)會(huì)做人
一、儀式教育習(xí)規(guī)范
二、崗位鍛煉促養(yǎng)成
三、志愿服務(wù)你我他
第六章 智慧聯(lián)動(dòng)：共贏每一方
第一節(jié) 提高家校合作的效能
一、家校溝通更走心
二、”家長(zhǎng)工作坊“有活力
三、家?；?dòng)更快捷
第二節(jié) 助推區(qū)域見(jiàn)習(xí)教師的成長(zhǎng)
一、實(shí)打?qū)嵓?xì)致安排
二、面對(duì)面全面浸潤(rùn)
三、手把手教導(dǎo)規(guī)范
四、心貼心搭建平臺(tái)
第三節(jié) 收獲開(kāi)放與輻射的成效
一、融合讓管理有溫度
二、互訪(fǎng)讓”領(lǐng)頭羊“顯作用
三、帶教讓教師齊發(fā)展
四、活動(dòng)讓學(xué)生有收獲
附錄 十年成長(zhǎng)故事：幸福每一個(gè)
后記
參考文獻(xiàn)