師生成長的智慧園

總序
序
引言 心系沃土話成長
第一章 智慧管理：關注每一個
第一節(jié) 崇尚“智慧”辦學愿景
一、傳承學校文化
二、引領學校發(fā)展
三、提升管理藝術
第二節(jié) 建立“人本”管理體制
一、優(yōu)化組織機構
二、實施精細管理
三、完善民主管理
第三節(jié) 創(chuàng)新機制提高管理效能
一、倡導目標激勵
二、實行項目驅(qū)動
三、開展合作研修
四、推行多元評價
第四節(jié) 智美校園伴師生成長
一、溫馨回憶滲透新校園
二、小空間發(fā)揮大效能
三、“智能”平臺快樂育人
第二章 智慧課程：適應每一個
第一節(jié) 構建“智慧樹”課程
一、全面規(guī)劃課程目標
二、立體架構課程體系
三、逐步豐富課程內(nèi)涵
第二節(jié) 以“四化”實施課程
一、校本化實施基礎型課程
二、個性化實施拓展型課程
三、活動化實施探究型課程
四、優(yōu)質(zhì)化實施特色課程
第三節(jié) “智慧年輪”創(chuàng)新評價體系
一、實施變革促進觀念轉(zhuǎn)化
二、系統(tǒng)設計構建完整體系
三、關注個性凸顯評價特色
四、創(chuàng)新思考設置“立體網(wǎng)絡”
第三章 智慧課堂：成就每一個
第一節(jié) “成就每一個”的教學理念
一、促進每個學生全面而個性發(fā)展
二、培養(yǎng)智慧之生和智慧之師
三、追求愉悅、自主、高效課堂
第二節(jié) 智慧教學的“五環(huán)節(jié) ““五監(jiān)控”
一、規(guī)范管理的“教學五環(huán)節(jié) “
二、保障教學的”質(zhì)量五監(jiān)控“
三、課堂創(chuàng)新的”多維度項目“
第三節(jié) 多彩紛呈的課堂文化
一、多種教學研究樣態(tài)
二、玩轉(zhuǎn)”課前兩分鐘“
三、妙用課堂評價語言
第四章 智慧教師：發(fā)展每一個
第一節(jié) 在完善制度中明確責任
一、制度建設，與時俱進
二、職工大會，以師為本
三、個人規(guī)劃，成長引領
第二節(jié) 在文化浸潤中提升境界
一、引水入田，開拓視野
二、品薦經(jīng)典，潤澤心田
三、演繹故事，感動心靈
第三節(jié) 在實踐培訓中磨礪自我
一、專題論壇，促進自悟
二、慶典活動，凝聚人心
三、爭先創(chuàng)優(yōu)，激發(fā)潛能
第四節(jié) 在個性培養(yǎng)中彰顯特色
一、量體裁衣，分層培養(yǎng)
二、職初教師，重點引領
三、個性發(fā)展，突破高原
第五章 智慧學子：成長每一個
第一節(jié) 在愉悅自主中學會求知
一、我的學習我做主
二、”我型我秀“展風采
三、”自由飛翔“勇挑戰(zhàn)
第二節(jié) 在參與體驗中學會生活
一、走入社會大學堂
二、”定向體驗“樂活動
三、校園管理小主人
第三節(jié) 在服務合作中學會做人
一、儀式教育習規(guī)范
二、崗位鍛煉促養(yǎng)成
三、志愿服務你我他
第六章 智慧聯(lián)動：共贏每一方
第一節(jié) 提高家校合作的效能
一、家校溝通更走心
二、”家長工作坊“有活力
三、家校互動更快捷
第二節(jié) 助推區(qū)域見習教師的成長
一、實打?qū)嵓氈掳才?br />二、面對面全面浸潤
三、手把手教導規(guī)范
四、心貼心搭建平臺
第三節(jié) 收獲開放與輻射的成效
一、融合讓管理有溫度
二、互訪讓”領頭羊“顯作用
三、帶教讓教師齊發(fā)展
四、活動讓學生有收獲
附錄 十年成長故事：幸福每一個
后記
參考文獻