欣說教育那一畝三分地：一位一線教師的教育微思考

第一章 與教育有關(guān)的關(guān)鍵語匯
教育應(yīng)讓學生做最好的自己
教育的別稱叫素養(yǎng)
教育需要的是堅持
教育應(yīng)坦然面對競爭
教育應(yīng)提供正能量的滋養(yǎng)
教育應(yīng)與孩子的發(fā)展變化同步
教育要講究科學性與藝術(shù)性
教育要從平凡處品悟非凡美
教育要擁有佛眼禪心
教育應(yīng)學習中醫(yī)治病的智慧
第二章 與學校發(fā)展有關(guān)的核心要義
學校是什么
學校應(yīng)在乎什么
學校發(fā)展要走“綠色航道”
學校應(yīng)擁有“倫敦碗”的低碳意識
學校應(yīng)在速度與激情中尋找平衡
學校不可忽略的理念
學校精細化管理要落到實處
學校要敢于爭取辦學時空
學校特色建設(shè)應(yīng)讓每一位學生受益
學校應(yīng)積極為教師的發(fā)展“搭臺”
第三章 與學校德育有關(guān)的建議
德育者當以“兩個假如”換位思考
德育者應(yīng)成為編講故事的高手
德育需要學?！爸鲃映鰮簟?br />德育活動設(shè)計要審慎與有效
德育從關(guān)注師生的夏日情緒開始
關(guān)注開學式的“真需求”
重視家長會的“真營養(yǎng)”
聚焦小學畢業(yè)典禮的“真價值”
中隊主題會形式期待變革
對“課桌文化”的反思
第四章 與教師專業(yè)成長有關(guān)的思考
小學教師專業(yè)的新規(guī)范與新挑戰(zhàn)
教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是“教育力”的發(fā)展
對教師職業(yè)幾種比喻稱呼的再思辨
如何成為有特質(zhì)的優(yōu)秀教師
教師專業(yè)發(fā)展需要常“上發(fā)條”
對教師“成長”與“不成長”的思考
教師要有拒絕平庸的心
教師應(yīng)不斷努力以實現(xiàn)教學能力的增值
教師應(yīng)充滿蓬勃的朝氣
名師的高度是怎樣煉就的
第五章 與家庭教育有關(guān)的絮語斷想
家庭教育不可缺位
家校攜手關(guān)注孩子良好習慣的養(yǎng)成
家庭教育要教會孩子科學經(jīng)營時間
家庭教育要上好感恩課
家庭教育應(yīng)不忽視細節(jié)
家庭教育的“放”與“收”
家庭教育應(yīng)幫助孩子擺脫依賴
家庭教育要幫助孩子克服優(yōu)越感
關(guān)注“富二代”“富三代”的教育難題
家校應(yīng)合力培養(yǎng)孩子健全的心智
第六章 與學生成長有關(guān)的遐思
世間最醇香的是童真
別讓“心花”枯萎
期待是一種幸福的滋味
教育應(yīng)講究真實有效
練就一雙慧眼，擁有一顆慧心
培養(yǎng)孩子最重要的品質(zhì)——唯真
讓學生成為卓爾不群的人
給學生以中肯且恰如其分的評價
要讓學生常懷敬畏之心
由智利受困礦工的成功升井看合作精神的教育