《形勢與政策教育概論》作為大學生“形勢與政策”課程教學用書,是我校思想政治教育理論工作者和實際工作者在多年教育教學的實踐積累和理論探索基礎上形成的物化教學成果。《形勢與政策教育概論》較好地體現(xiàn)了“形勢與政策”課程的時代性、階級性、綜合性、動態(tài)性和應用性等特點;體現(xiàn)了理論與實際結合,形勢與政策“因時而變”的特點與基本理論基本方法“相對穩(wěn)定”的屬性結合,黨和國家的大政方針的宣傳教育與學生關注的重點熱點問題的解答結合,教師課堂教學引導與學生課外閱讀思考結合等要求;課程教材的編寫與教學組織方式相適應,各專題教研組集體備課,以此為基礎分專題講授;教材內容既有提高大學生認識水準的基本理論支撐,又有提升大學生思維能力的方法論指導,同時也較好地貼近了“形勢與政策”課程作為思想政治教育課程體系的學科歸屬。