《現代幼兒園科學活動案例》特點。1 整合線上線下資源，激發(fā)幼兒閱讀興趣、提高閱讀效率繪本閱讀已成為幼兒早期閱讀的主流。通過提供“無線語音系統(tǒng)”，自帶語音文件格式轉化程序及海量的故事資源，可以很方便地把線上線下繪本故事導入幼兒專用耳機，使幼兒早期閱讀從“看”到“聽”，再到“邊聽邊看”，非常符合幼兒認知規(guī)律，在閱讀環(huán)境下，互不干擾，特別有利于幼兒的個別化閱讀。2 以信息化手段，將學習材料“低結構化”，易于讓幼兒建構知識體系建構主義大師皮亞杰博士認為，孩子真正理解的知識是通過自己的認識以及自己的創(chuàng)造來實現的。與皮亞杰一起工作過的數學家西蒙·帕佩特博士，特別將LOGO語言（圖標符號語言）設計成能用于幫助兒童進行建構學習和思考的計算機語言，為兒童的知識建構過程獨辟蹊徑。在教育實踐中，可為幼兒提供進行LOGO編程的機器人玩教具，使幼兒能夠輕松愉快地以編輯命令方式自主與機器人交流，并通過運行機器人及時觀察和驗證預期的結果，在從失敗到成功的探索過程中建構新的知識。3 以信息化手段助力幼兒個別化學習個別化學習常見的問題是幼兒不按老師預設的方向進行活動，再就是一些經典的活動設計難以傳承。在教育實踐中，提供語音互動產品、拍照攝像設備可彌補這方面的不足。語音產品可以幫老師錄下足夠多的指引與要求，與區(qū)角材料搭配投放可讓幼兒的個別化學習事半功倍。專供幼兒使用的防摔拍照攝像設備，可以從兒童的視角來記錄，不會再錯過任何精彩的活動?！冬F代幼兒園科學活動案例》在結構體系方面，將幼兒科學活動分為物質科學、生命科學、地球科學、現代科技及數學五個部分，基本上涵蓋了目前幼兒科學學習的主要內容。在重視對幼兒進行基礎的科學啟蒙同時，特別強調現代科技在幼兒科學教育中的重要性，單獨列為一部分。根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》對不同年齡段的要求，《現代幼兒園科學活動案例》在活動設計時充分考慮了各年齡段的典型特征，有針對性地開發(fā)了120個活動以適應大中小班的使用。
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