北京聯(lián)合大學教育教學改革論文集

第一篇 教學方法與手段研究
分組案例教學法在工程管理專業(yè)課程中的應用研究
大學英語課程跨文化教學改革方法初探
應用型本科數(shù)據(jù)分析與預測課程的教學研究
國際化背景下大學英語閱讀輸入與提高筆語輸出能力的研究
大學計算機基礎課程分級教學改革實踐
“自動控制原理”課程網(wǎng)絡學堂輔助教學的研究與實踐
提升普通本科生溝通與表達能力的實踐與探索
——以北京聯(lián)合大學生物化學工程學院為例
信息檢索翻轉課堂運用
——基于學生自評任務單的實施
借助微信平臺進行英語教學課外輔導學習的嘗試
基于類比法的“操作系統(tǒng)”課程教學方法研究與應用
如何在英語教學中運用人際交往智能
“動態(tài)網(wǎng)站設計開發(fā)”中應用“3+x”過程考核模式的實踐探索
淺談現(xiàn)代教學媒體在高校教學中的應用
大學英語寫作教學存在的問題及對策初探
關于高校課堂新型教學模式的研究和探索
深化專題教學改革提高思想政治理論課教育實效
——北京聯(lián)合大學“問題導入式”專題教學改革探索與思考
因勢利導教學相長
——淺析課堂紀律的建構與維護
提高思想政治理論課教學效果的關鍵是“有的放矢”
英語寫作自動評價系統(tǒng)對建設新型大學英語寫作教學課堂的作用
“思修”課教學改革與大學生法律意識的培養(yǎng)
應用型人才培養(yǎng)與大學英語教學改革研究
藝術設計專業(yè)導論課程教學策略研究
基于程序設計的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
數(shù)字化背景下提高我校理工類大學生英語聽力策略研究
視障生的英語聽說能力培養(yǎng)的有效教學策略
賞識教育在大學英語教學中的應用研究
淺談’rEM一4新大綱要求下的基礎英語教學策略
對英語教學激勵機制效用的探析
大學英語教學改革背景下的CLL教學策略探究
淺談“以行動為導向”的項目教學法及其示例
第二篇 實踐教學
“Access數(shù)據(jù)庫應用”實踐教學的改革與探索
應用型人才培養(yǎng)實踐教學體系優(yōu)化
——以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為例
大學生英語演講比賽組織實施及實踐教學
——以北京聯(lián)合大學應用文理學院英語專業(yè)為例
ZKY—ss型聲速測定實驗儀接收換能器聲壓隨位置變化的研究
高職“樓宇智能化工程技術”專業(yè)綜合實訓
——“企業(yè)實踐”課程內容和學習評價方式的研究
美國大學生數(shù)學建模競賽及其啟示
堅持實驗室開放是實驗課程體系創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)
社會文化理論視閾下大學英語實踐教學初探
教學實踐中的變換之法與變換之道
藝術設計實踐教學改革研究
——以陳設藝術設計課程為例
跨學科多專業(yè)綜合實踐教學改革探究
——以北京聯(lián)合大學應用文理學院為例
合作原則運用到視障生英語教學中
基于Solidworks的軸系結構創(chuàng)新實驗動態(tài)模型設計與開發(fā)
淺談單片機實踐教學改革的措施
計算機基礎實驗室開放管理系統(tǒng)的設計與探索
制藥工程專業(yè)的實踐課程建設探討
淺議校園虛擬企業(yè)培訓運行管理及保障機制
應用型大學學科競賽的探討
校企產學研協(xié)同創(chuàng)新體系實踐研究
——基于北京傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新
文科類專業(yè)實踐教學隊伍發(fā)展機制研究
高等學校多校區(qū)辦學條件下實驗教學資源信息化建設的探索與實踐
——以北京聯(lián)合大學為例
論多校區(qū)實踐教學管理與改革
第三篇 教學管理研究
基于生涯規(guī)劃教育理念構建高校大學生就業(yè)指導體系
淺談高校管理人員專業(yè)化現(xiàn)狀及解決措施
實施項目管理，提高高校教學管理質量
高校教學經費預算及績效考核的探析
基于業(yè)務流程再造的高校教學管理研究與實踐
基于學生參與企業(yè)設計實踐項目的“學分置換”研究
關注畢業(yè)生教育滿意度認知，改進教學管理
——以北京聯(lián)合大學為例
高校媒體資產管理系統(tǒng)的應用研究
關于網(wǎng)絡教學視頻制作與應用的研究
基于系統(tǒng)控制的高校雙語教學質量評價研究
多媒體教學系統(tǒng)管理模式的研究與實踐
自主學習呼喚教學管理和大學英語教師角色轉變
試論高校教務管理執(zhí)行角色定位
人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新背景下高校學風建設的困境及對策研究
淺析教學運行管理與大學生人才培養(yǎng)的關系
“去行政化”背景下的高校內部教學管理模式研究
淺談網(wǎng)絡教學課件的后期編輯
——以三分屏課件為例
淺析教師教育和發(fā)展對教師自我提升的鞭策力
合作型的教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的重要性
大學英語教師的信息素養(yǎng)與EsP轉型
教師在教學工作中需注意的三個細節(jié)
教師專業(yè)發(fā)展中反思型教師的特點研究
應用型大學專業(yè)教師班主任工作初探
健全交流交換生項目管理，促進學校國際化發(fā)展
——以北京聯(lián)合大學美國學生交流交換項目為例
地方高校開展本科專業(yè)校內評估工作的探索與實踐
——以北京聯(lián)合大學為例
多校區(qū)地方普通高校運用信息技術，強化教學過程管理，提升教育教學品質的探索與實踐
——以北京聯(lián)合大學為例
高等學校教材建設與管理的探索與實踐
——以北京聯(lián)合大學為例
高校教學管理隊伍建設存在的問題與對策探討
第四篇 專業(yè)、課程、教材建設
基于能力培養(yǎng)的高等數(shù)學網(wǎng)絡課程建設
多元文化視角下高校英語專業(yè)教學改革思考
大學計算機基礎課程改革方案設計
本科英語專業(yè)與旅游方向的接續(xù)問題
大學計算機基礎課程建設及啟示
“PLc原理及應用”課程教學改革的探索
通識教育選修課程建設的探索與實踐
——以北京聯(lián)合大學為例
大學本科法學專業(yè)教材改革的思考
“金融服務營銷”項目課程的開發(fā)研究與實踐
視聽工程專業(yè)課程改革的實踐與思考
計算機專業(yè)硬件課程一體化教學研究
商科院校通識教育選修課建設與管理的探索與實踐
——以北京聯(lián)合大學商務學院為例
“檢測與轉換技術”課程實踐教學改革探索
設計學類本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂與思考
CDI0工程教育理念在電磁場與電磁波課程教學改革中的應用
新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)中價值教育課程建設的思考
對體優(yōu)班“微積分”課程教學的點滴體會
應用型大學c語言教學改革的思考
“通信原理”課程教學的幾點思考
大學英語課程教學中人文精神的滲透
論“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課專題教學與中國夢教育的結合
第五篇 學生學習行為的研究
對藝術設計專業(yè)“學生自主實踐”的思考與建議
——以北京聯(lián)合大學為例
拓展訓練對大學生溝通表達能力的影響研究
——以北京聯(lián)合大學生物化學工程學院人力資源管理
專業(yè)為例
北京聯(lián)合大學本科生英語自主學習行為調查與分析
學習保障體系下對批判性思維學習目標的探討
地方高校本科生學習性投入調查分析
——以北京聯(lián)合大學為例
大學生基于網(wǎng)絡的學習模式探討
應用型大學學生自主創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)研究
EQ與大學生英語學習
提高非英語專業(yè)大學生英語輸出能力的行動研究
網(wǎng)絡環(huán)境下外語自主學習方式探討
論高校公共音樂教育對大學生素質提升的促進作用