美國基礎(chǔ)教育公平演進研究：以理念與政策為視角

緒論
第一節(jié) 選題緣由
第二節(jié) 文獻綜述
第三節(jié) 核心概念的界定
第四節(jié) 研究內(nèi)容與方法
第一章 普及初等教育時期的基礎(chǔ)教育公平理念與政策
第一節(jié) 社會和教育背景
一 資本主義經(jīng)濟的發(fā)展
二 宗教信仰與美國文化
三 落后的教育狀況
四 公立學校運動的興起
第二節(jié) 以提倡公立教育為主導的基礎(chǔ)教育公平理念
一 杰斐遜：教育是公民的基本權(quán)利
二 賀拉斯·曼：實行免費和普及的公立教育
三 巴納德：普及教育和基礎(chǔ)教育公平
第三節(jié) 以促進公立學校發(fā)展為核心的基礎(chǔ)教育公平政策
一 各州的教育政策
二 聯(lián)邦的教育政策
第四節(jié) 小結(jié)
第二章 發(fā)展和普及中等教育時期的基礎(chǔ)教育公平理念與政策
第一節(jié) 社會和教育背景
一 經(jīng)濟的高速發(fā)展
二 民權(quán)運動與種族平等
三 公立小學的普及與公立中學的發(fā)展
第二節(jié) 以強調(diào)教育機會均等為主導的基礎(chǔ)教育公平理念
一 杜威：民主社會與教育平等
二 科南特：教育機會的均等
第三節(jié) 以確保更大范圍教育機會均等為核心的基礎(chǔ)教育公平政策
一 “卡拉馬祖訴訟案”的判決
二 《中等教育的基本原則》
三 《關(guān)于滿足青年的需要》和《為了所有美國青年的教育》
四 “布朗訴托皮卡教育委員會案”的判決
五 《國防教育法》
第四節(jié) 小結(jié)
第三章 追求教育結(jié)果平等時期的基礎(chǔ)教育公平理念與政策
第一節(jié) 社會和教育背景
一 經(jīng)濟發(fā)展中伴有危機
二 總統(tǒng)的頻繁更換和政策不穩(wěn)定
三 “新左派”的社會運動
四 聯(lián)邦政府的作用日益增強
第二節(jié) 以關(guān)注教育結(jié)果和自由選擇為主導的基礎(chǔ)教育公平理念
一 科爾曼：關(guān)注教育結(jié)果平等
二 詹克斯：以教育憑證為基礎(chǔ)的教育選擇
三 羅爾斯：以正義為原則的教育公平
四 鮑爾斯和金蒂斯：教育復制社會的不平等
五 古德曼：公立學校制度并不公平
第三節(jié) 以提供補償教育為核心的基礎(chǔ)教育公平政策
一 《民權(quán)法案》
二 《初等和中等教育法》
三 《所有殘疾兒童教育法》
……
第四章 突出教育優(yōu)質(zhì)和公正時期的基礎(chǔ)教育公平理念與政策
第五章 為每一個學生提供成功機會時期的基礎(chǔ)教育公平
理念與政策
結(jié)論
參考文獻