科學(xué)教學(xué)論

第一章 科學(xué)本質(zhì)與科學(xué)教學(xué) / 1
第一節(jié) 科學(xué)的本質(zhì) / 1
第二節(jié) 科學(xué)本質(zhì)觀與科學(xué)教學(xué) / 9
第二章 科學(xué)教育的相關(guān)理論 / 15
第一節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論 / 15
第二節(jié) 認知主義學(xué)習(xí)理論 / 18
第三節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 / 23
第四節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論 / 27
第三章 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析 / 31
第一節(jié) 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析 / 31
第二節(jié) 初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析 / 43
第四章 科學(xué)過程技能 / 58
第一節(jié) 科學(xué)過程技能概述 / 58
第二節(jié) 科學(xué)過程技能在教學(xué)中的培養(yǎng) / 71
第五章 科學(xué)課堂教學(xué)技能 / 78
第一節(jié) 提問 / 78
第二節(jié) 討論 / 84
第六章 科學(xué)課堂教學(xué)方法 / 93
第一節(jié) 講授式教學(xué)法 / 94
第二節(jié) 基于探究的教學(xué)法 / 102
第三節(jié) 概念轉(zhuǎn)變教學(xué) / 113
第四節(jié) 以問題為導(dǎo)向的教學(xué) / 122
第五節(jié) 科學(xué)與社會融合的教學(xué) / 126
第七章 5E科學(xué)教學(xué)模式 / 139
第一節(jié) 5E教學(xué)模式的發(fā)展 / 139
第二節(jié) 5E教學(xué)模式的內(nèi)涵 / 143
第三節(jié) 5E教學(xué)模式的應(yīng)用 / 148
第八章 科學(xué)課堂教學(xué)管理 / 158
第一節(jié) 積極課堂環(huán)境的特征 / 158
第二節(jié) 管理學(xué)生的行為 / 159
第九章 科學(xué)教學(xué)評價 / 167
第一節(jié) 科學(xué)教學(xué)評價概述 / 167
第二節(jié) 科學(xué)教學(xué)評價的類別 / 169
第三節(jié) 總結(jié)性評價中命題的技術(shù) / 175
第四節(jié) 科學(xué)教學(xué)評價案例——趨向大概念的評測初探 / 184
第十章 教學(xué)案例分析與解讀 / 192
第一節(jié) 小學(xué)教學(xué)案例分析與解讀 / 192
第二節(jié) 初中教學(xué)案例分析與解讀 / 232