積極心理學視角下的生命教育研究

第一章 積極心理學概論
第一節(jié) 積極心理學——幸?？茖W的偉大突破
一、積極心理學的含義
二、傳統(tǒng)積極心理學涵蓋的內容
三、積極心理學內涵的發(fā)展
四、積極心理學研究視域
第二節(jié) 積極心理學本土化發(fā)展
一、積極心理學的本土化歷程
二、本土積極心理學的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 積極心理學的核心內容及應用
一、幸福
二、沉浸體驗
三、希望和樂觀
四、積極自我
五、積極關系
第四節(jié) 積極心理學的意義
一、積極心理學與傳統(tǒng)心理學的融合
二、積極心理學的跨學科融合
第五節(jié) 積極心理學對教育教學的啟示
一、積極取向的教育觀念
二、獲得深層次積極體驗
第二章 生命教育的反恩與展望
第一節(jié) “三生教育”概述
一、“三生教育。的主要內容
二、國內對于’三生教育’的探索
三、“三生教育”實踐探索反思
四、“三生教育”策略探討
第二節(jié) 生命及生命特點
一、生命的定義
二、生命的結構
三、生命的特點
第三節(jié) 生命教育探究
一、生命教育的含義
二、生命教育的發(fā)展歷程
三、中國生命教育發(fā)展歷程
第四節(jié) 生命教育的重要性
一、生命教育的重要性
二、生命教育的途徑
三、生命教育的發(fā)生階段
四、實施生命教育的策略
第五節(jié) 生命教育的發(fā)展方向
一、當前我國生命教育的實踐反思
二、生命教育的發(fā)展策略
第三章 積極，心理學視角下的生命教育體系構建
第一節(jié) 積極心理學在學校教育中的應用
一、促進學生身心健康發(fā)展
二、幫助學生獲得主觀幸福體驗
第二節(jié) 積極心理學實踐的國外現(xiàn)狀
一、積極教育初步探索階段
二、積極教育系統(tǒng)建立階段
第三節(jié) 積極教育在我國的實踐探索與反恩
一、實踐探索
二、實踐的探索反思
第四節(jié) 積極心理學在學校教育實踐中的意義
一、構建積極的社會組織系統(tǒng)
二、構建以人為本”的“全員金域”教育
三、培養(yǎng)積極個人品質
四、培養(yǎng)抗挫折能力
五、培養(yǎng)學生積極的人生觀、價值觀
第五節(jié) 生命教育與學校教育的融合
一、生命教育與青少年幸福感息息相關
二、生命意義感缺失的原因分析
三、在生命教育中提升生命意義感
第六節(jié) 積極心理學視角下的生命教育體系構建
一、生命教育體系構建的意義
二、學校實踐策略：構建積極的生命教育環(huán)境
三、家庭實踐策略：家庭——學校生命教育的重要合作者
四、社會實踐策略：集合社會資源，實現(xiàn)三方共育
主要參考文獻