數(shù)學教學：以知啟智

　　數(shù)學教育的最終目標是什么？什么樣的數(shù)學知識更有價值？對這兩個問題的思考與實踐，構成了本書的主題：數(shù)學教學，以知啟智。知識是什么？智慧又是什么？即使拋開這兩個難以清晰界定的概念，也不難理解它們之間的邏輯關系，即知識不等于智慧，但知識蘊含著智慧。數(shù)學教學要以知啟智，把知識轉化為智慧。本書收錄的50篇文章是相互獨立的，但它們都聚焦于兩個共同的問題：一是教師如何設計有效教學，使學生真正理解所學的數(shù)學知識；二是教學如何突出數(shù)學本質，讓學生學到更有價值的數(shù)學知識。

　　姜榮富江省新思維教育科學研究院副院長，浙教版小學《數(shù)學》（也稱新思維小學數(shù)學）教材編委。中學高級教師，杭州市學科帶頭人。在《人民教育》《小學數(shù)學教師》《小學教學（數(shù)學版）》等雜志上發(fā)表文章80余篇。