物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的探索與實(shí)踐

　　《物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的探索與實(shí)踐》主要從認(rèn)知與問(wèn)題解決兩個(gè)維度總結(jié)了學(xué)校在物理學(xué)科教學(xué)中，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培育目標(biāo)中的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探索，并總結(jié)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)。在物理教學(xué)中，落實(shí)認(rèn)知維度的培養(yǎng)策略，關(guān)注認(rèn)知過(guò)程中“分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造” 的環(huán)節(jié)；落實(shí)問(wèn)題解決維度的培養(yǎng)策略，包括“劣構(gòu)問(wèn)題的解決能力的提升”“遷移能力”“發(fā)散思維能力”的提升。 本書不僅向讀者展示了研究成果，更為一線教師們提供了物理課堂教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和說(shuō)明，使她們從本書中獲得教學(xué)靈感，讓更多的一線工作者參與到高階思維能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐中來(lái)。

　　林勤，長(zhǎng)期從事中學(xué)物理教學(xué)和研究工作，先后參加過(guò)十余本專著的編寫，發(fā)表了二十余篇論文，承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)教育部教育科研重點(diǎn)課題子課題、上海市教育科研重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題的研究任務(wù)?，F(xiàn)為上海市物理特級(jí)教師，上海市市西中學(xué)副校長(zhǎng)，上海市物理名師培養(yǎng)基地的主持人。