吸引教育：構(gòu)建有滋有味的學(xué)校

第一章 緒論
第一節(jié) 審視：新時(shí)代教育的特點(diǎn)與訴求
第二節(jié) 思考：新生代兒童成長的指向
第二章 闡釋：吸引教育的理論架構(gòu)
第一節(jié) 解讀：吸引教育的要義與價(jià)值定位
第二節(jié) 設(shè)計(jì)：吸引教育的頂層架構(gòu)
第三章 校園：洋溢童年味道的梧桐小鎮(zhèn)
第一節(jié) 馨悅：校園空間的兒童味
第二節(jié) 特色：學(xué)習(xí)空間的現(xiàn)代味
第三節(jié) 文化：隱性空間的浸潤味
第四章 課程：實(shí)現(xiàn)五育融合的基石
第一節(jié) 設(shè)計(jì)：立足成長需求的課程規(guī)劃
第二節(jié) 并重：基于兩類課程的校本架構(gòu)
第三節(jié) 跨界：基于未來視野的新型課程
第五章 課堂：指向?qū)W科素養(yǎng)的創(chuàng)享學(xué)習(xí)
第一節(jié) 思考：課堂學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 實(shí)踐：創(chuàng)享學(xué)習(xí)的“四為建構(gòu)”
第三節(jié) 教學(xué)：創(chuàng)享學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
第六章 德育：基于別樣氣質(zhì)的品性養(yǎng)成
第一節(jié) 修養(yǎng)：基于金鳳凰關(guān)鍵小事的行為養(yǎng)成
第二節(jié) 儀式：讓教育痕跡刻人學(xué)生心靈
第三節(jié) 體驗(yàn)：基于“卡證章”的榮耀時(shí)刻
第七章 活動(dòng)：構(gòu)建有滋有味的校園生活
第一節(jié) 四學(xué)：傳習(xí)校訓(xùn)
第二節(jié) 六節(jié)：樂玩校園
第三節(jié) 三研：研學(xué)韻味
第八章 評價(jià)：素養(yǎng)立意的改革創(chuàng)新
第一節(jié) 回顧：教育評價(jià)的發(fā)展歷程
第二節(jié) 創(chuàng)新：評價(jià)改革的校本實(shí)踐
第三節(jié) 集聚：發(fā)揮評價(jià)的育人效應(yīng)
第九章 教師：重在專業(yè)成長的隊(duì)伍建設(shè)
第一節(jié) 正德：確立教師專業(yè)成長的校本標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 學(xué)術(shù)：促進(jìn)教師專業(yè)成長的實(shí)踐指向
第三節(jié) 機(jī)制：推進(jìn)教師專業(yè)成長的內(nèi)在動(dòng)力
第十章 收獲：吸引教育讓校園充滿勃勃生機(jī)
第一節(jié) 成效：吸引教育帶來豐碩成果
第二節(jié) 思考：吸引教育的未來新方向
參考文獻(xiàn)
后記