語文教學時習論（修訂版）

　　本書是作者數(shù)十年教學經(jīng)驗和研究成果的積累，全書共九章，圍繞“時習”的九個問題展開：時習與傳統(tǒng)（語文教學傳統(tǒng)精神研究）、時勢與變革（語文課程時變研究）、時效與功能（語文課程功能研究）、時間與課文（課文當代價值研究）、時序與研習（語文研究性學習研究）、時機與方法（語文教學點撥法研究）、時新與創(chuàng)造（語文詩教研究）、時務與德育（語文誠直人格教育研究）、時代與責任（語文教師成長研究）?！皶r習”思想貫串全書，以“時”貫之，以“習”實之，“時”不離“習”，“習”順其“時”。內(nèi)容涉及中學語文教學的性質(zhì)和任務、語文教學的基本過程、語文教學的原理和方法、課文研究、研究性學習、寫作教學的觀念和方法、“點拔法”教學的原理與實踐等。

　　上海市市北中學校長、語文正高級教師，上海市特級教師，特級校長，上海市教師學研究會會長。長期從事中國特色語文教學與研究，如＂語文教學點撥法＂＂質(zhì)疑思想與語文表達＂等。著有《語文教學時習論》《語文教學點撥藝術叢談》《教育思想今繹》《我的語文生活》等。被全國中學語文教學研究會首評為＂學術領軍人物＂。