中學化學閱讀研究與實踐

定　價：￥45.00

作　者：	蔣波，馬紅艷
出版社：	四川大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787569049558	出版時間：	2021-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	141	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中學化學閱讀研究與實踐》首先對“閱讀”“閱讀層次”“化學閱讀”“化學閱讀能力”進行了內(nèi)涵分析，在借鑒了當前其他不同學科有關(guān)閱讀基本方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)化學學科特點，創(chuàng)新性的提出了適合于化學學科的瀏覽式閱讀法、關(guān)鍵詞閱讀法、提綱式閱讀法、結(jié)構(gòu)閱讀法、劃分句子成分閱讀法、問題閱讀法、趨勢與折點閱讀法、比較閱讀法、推理式閱讀法、實驗閱讀法、化學模型閱讀法等十一種具有鮮明化學學科特點的閱讀方法，在介紹這些閱讀方法時，既對其基本內(nèi)涵進行了闡釋，又對行為方式進行了歸納，形成了系統(tǒng)性的中學化學閱讀方法，同時舉出相關(guān)案例進行說明，操作性強，易于掌握。在此基礎(chǔ)上，該書根據(jù)中學化學閱讀的基本內(nèi)容分別進行閱讀方法的系統(tǒng)介紹和舉例，使得閱讀在中學化學中更具有針對性。在學校中教師的閱讀指導和課堂教學實踐尤為重要，因此在書中特別將基于閱讀的課堂教學設計呈現(xiàn)給讀者，讓大家對中學化學閱讀實踐有更深的感悟。

作者簡介

暫缺《中學化學閱讀研究與實踐》作者簡介

圖書目錄

第一章閱讀
第一節(jié) 概念辨析
第二節(jié) 主動閱讀和被動閱讀
第三節(jié) 閱讀層次
第四節(jié) 閱讀的分類
第五節(jié) 閱讀與學習
第二章閱讀的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 建構(gòu)主義學習理論
第二節(jié) 認知心理學理論
第三節(jié) 文本閱讀雙加工理論
第四節(jié) 閱讀圖式理論
第三章閱讀能力
第一節(jié) 閱讀能力概述
第二節(jié) 國際三大組織定義的閱讀能力
第四章化學閱讀與化學閱讀能力
第一節(jié) 化學閱讀能力
第二節(jié) 化學閱讀的價值與意義
第五章化學閱讀方法
第一節(jié) 瀏覽式閱讀法
第二節(jié) 關(guān)鍵詞閱讀法
第三節(jié) 提綱式閱讀法
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)閱讀法
第五節(jié) 劃分句子成分閱讀法
第六節(jié) 問題閱讀法
第七節(jié) 趨勢與折點閱讀法
第八節(jié) 比較閱讀法
第九節(jié) 推理式閱讀法
第十節(jié) 實驗閱讀法
第十一節(jié) 化學模型閱讀法
第六章中學化學閱讀
第一節(jié) 化學用語的閱讀
第二節(jié) 化學概念的閱讀
第三節(jié) 物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的閱讀
第四節(jié) 物質(zhì)性質(zhì)的閱讀
第五節(jié) 化學原理和理論的閱讀
第六節(jié) 化學圖表的閱讀
第七節(jié) 化學實驗的閱讀
第八節(jié) 化學試題的閱讀
第九節(jié) 化學主題式群文的閱讀
第七章化學閱讀能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 化學閱讀意識的培養(yǎng)
第二節(jié) 化學閱讀動機的培養(yǎng)
第三節(jié) 化學閱讀能力的培養(yǎng)
第八章閱讀教學設計
教學設計案例一：溶解度
教學設計案例二：中和反應
教學設計案例三：質(zhì)量守恒定律
教學設計案例四：探究水的組成
教學設計案例五：二氧化碳的制取
教學設計案例六：工業(yè)煉鐵