公共外語(yǔ)教學(xué)與研究

定　價(jià)：￥75.00

作　者：	江桂英
出版社：	廈門(mén)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	廈門(mén)大學(xué)外文學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787561575062	出版時(shí)間：	2019-07-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	291	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我們適時(shí)推出這本《公共外語(yǔ)教學(xué)與研究》，旨在鼓勵(lì)并支持我部全體老師在教學(xué)科研之余：可以總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)教學(xué)任一環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思并提出可能的解決辦法，也可以從各自專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)出發(fā)，揭示語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、文化、翻譯等與外語(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系；既可以基于大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)外語(yǔ)某種教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材內(nèi)容乃至教學(xué)策略等進(jìn)行定量或定性研究，或可以針對(duì)不同水平學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究，還可以談?wù)勍ㄗR(shí)教育、在線開(kāi)放課程等教改項(xiàng)目建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等。同時(shí)，《公共外語(yǔ)教學(xué)與研究/廈門(mén)大學(xué)外文學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)》還為我部曾經(jīng)和正在服務(wù)于孔子學(xué)院教學(xué)或管理的老師設(shè)置“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究”這一特色專(zhuān)欄。公共外語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，融教學(xué)、科研和管理于一身，覆蓋面廣，牽一發(fā)而動(dòng)全身，因此每一步的改革和舉措都需要各個(gè)不同部門(mén)的協(xié)同合作，需要老師們的積極參與。老師們果然沒(méi)讓我失望，從發(fā)出征稿通知至今不到三個(gè)月的時(shí)間里，共征集到37篇各類(lèi)話題的論文，其中不乏閃耀著靈感光芒的精妙之作，也有多篇文章透出富有建設(shè)性、充滿人文情懷和科研精神的思考和行動(dòng)方針。全書(shū)共分為六個(gè)專(zhuān)欄，包括語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)關(guān)系研究，課堂教學(xué)行動(dòng)研究，智慧教學(xué)研究，宏觀視角看外語(yǔ)教學(xué)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究和文學(xué)與文化研究。然而正因時(shí)間短促，粗陋、疏漏在所難免，懇請(qǐng)讀者諸君包容、指正為盼。

作者簡(jiǎn)介

　　江桂英，博士，廈門(mén)大學(xué)外文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，外語(yǔ)教學(xué)部主任。國(guó)家精品在線開(kāi)放課程“大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)”、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程“學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)”及校級(jí)在線開(kāi)放課程“英語(yǔ)演講之道”的課程負(fù)責(zé)人。

圖書(shū)目錄

語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)關(guān)系研究
論轉(zhuǎn)喻思維與《大學(xué)英語(yǔ)閱讀與思辨》的教學(xué)
概念型教學(xué)法的認(rèn)知機(jī)制及應(yīng)用研究
新媒體中人民警察的身份與建構(gòu)——以微博“中國(guó)警方在線”為例
學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作中情態(tài)隱喻的建構(gòu)與使用
比喻與詩(shī)歌翻譯賞析
從語(yǔ)言與文化、思維的關(guān)系看語(yǔ)言的先進(jìn)和落后及其教學(xué)啟示
母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)翻譯詞匯層面的影響及對(duì)策
漢語(yǔ)流水句英譯情況調(diào)查及教學(xué)啟示
大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的必要性研究
作為塊莖和游牧空間的大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)課堂
課堂教學(xué)行動(dòng)研究
英美報(bào)刊在高校公共英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
“2+2”教學(xué)模式與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐——以“大學(xué)英語(yǔ)進(jìn)階課程”為例
研究生項(xiàng)目式英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作課程的需求分析與構(gòu)建研究
個(gè)性化學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式探討
小組合作模式在主題任務(wù)型教學(xué)中的應(yīng)用——以“商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”課程為例
“對(duì)分課堂”對(duì)激發(fā)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和交際意愿有效性的實(shí)證研究
智慧教學(xué)研究
中國(guó)高校英語(yǔ)慕課發(fā)展現(xiàn)狀研究
大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的評(píng)語(yǔ)反饋研究
融合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建立體多元教學(xué)資源——以自編教材和課程建設(shè)為例
大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施策略
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”和“雨課堂”打造大學(xué)英語(yǔ)混合式課堂教學(xué)模式的思考
宏觀視角看外語(yǔ)教學(xué)
大學(xué)英語(yǔ)課“課程思政”建設(shè)內(nèi)容與途徑初探
全球化的新發(fā)展與我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)及對(duì)策
淺談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)人才的綜合培養(yǎng)
評(píng)判式思維作為大學(xué)英語(yǔ)必選課的授課理念與方法
大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語(yǔ)教育面臨挑戰(zhàn)——探尋出路
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究
漢辦外派教師跨文化能力的重要性——以美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)孔子學(xué)院E3高中孔子課堂為例
英語(yǔ)作為孔子學(xué)院漢語(yǔ)課堂媒介語(yǔ)的探索——以德國(guó)特里爾大學(xué)孔院教學(xué)實(shí)踐為例
基于美國(guó)初級(jí)階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言研究
TPR教學(xué)法在圣地亞哥州立大學(xué)孔子課堂中的運(yùn)用
文學(xué)與文化研究
帝國(guó)主義視角下的文化趨同與多元
走向和諧統(tǒng)一——《達(dá)洛維夫人》的生態(tài)女性主義解讀
論《紅字》中海絲特的現(xiàn)代女性意識(shí)
英國(guó)詩(shī)人約翰·克萊爾的生態(tài)整體觀
馬來(lái)詩(shī)人烏斯曼·阿旺詩(shī)歌中的人道主義精神
《印度之行》中“分裂”與“聯(lián)結(jié)”的主題解讀