大約從上世紀90年代開始，中國近代教育會社團體的研究，漸漸進入人們的學術視野，20多年過去了，如今關于這一領域的研究，已經風生水起，漸成氣候，取得了相當?shù)某晒⑶矣兄芎玫陌l(fā)展勢頭。說到底，這是當代中國教育改革的需要和呼喚。教育是中華民族振興的根基和依托，改革和發(fā)展中國教育，讓中國教育努力趕上世界先進水平，既是中央政府和各級政府義不容辭的職責，也必須依靠廣大教育工作者的自覺參與和擔當。從這個意義上講，中國近代教育會社團體與中國教育早期現(xiàn)代化研究，既是一個有豐富內涵的歷史課題，更是一個極具現(xiàn)實意義的重大問題。中國教育科學研究院儲朝暉研究員，多年來在關注現(xiàn)實教育改革的諸多問題的同時，對中國近代教育史有著特殊的感情，并在這塊園地上努力耕耘，多有創(chuàng)獲，取得了可喜的成果，積累了深厚的知識儲備?，F(xiàn)在，他率領一批志同道合的中青年學者，完成了“中國現(xiàn)代教育社團史”的課題，從近代以來數(shù)十上百個教育社團中精心選擇一批有代表性、典型性、產生過重大影響的教育社團，列為專題，分頭進行了深入的研究。我相信，讀者諸君在閱讀這些成果后所收獲的不僅僅是對教育社團的深入理解和崇高敬意，也可能從中引發(fā)出一些關于當代中國教育改革的更深層次的思考。
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