多模態(tài)英語教學理論與實踐

第一章 英語教育教學理念
第一節(jié) 第二語言習得和外語學習
第二節(jié) 大學英語教學中的影響因素
第三節(jié) 大學英語教學理論和方法創(chuàng)新實踐
第二章 基于多模態(tài)話語理論的英語教學模式的提出
第一節(jié) 多模態(tài)話語各模態(tài)之間的協(xié)同關(guān)系
第二節(jié) 多模態(tài)話語的認知過程分析
第三節(jié) 認知理論與多模態(tài)英語教學的整合與同構(gòu)
第三章 高校英語多模態(tài)課堂教學模式的影響和意義
第一節(jié) 高校英語多模態(tài)課堂教學模式的學校內(nèi)部影響和意義
第二節(jié) 高校英語多模態(tài)課堂教學模式的國內(nèi)影響和意義
第三節(jié) 高校英語多模態(tài)課堂教學模式的國外影響和意義
第四章 多模態(tài)話語英語教學模式的構(gòu)建
第一節(jié) 多模態(tài)話語
第二節(jié) 多模態(tài)表意系統(tǒng)的衍變
第三節(jié) 多模態(tài)語篇中的模態(tài)關(guān)系
第四節(jié) 多模態(tài)語篇中模態(tài)組合的規(guī)律性
第五節(jié) 視覺模態(tài)識讀策略
第五章 多模態(tài)話語英語教學模式的構(gòu)建
第一節(jié) 多模態(tài)話語語境下大學外語英語教學模式構(gòu)建
第二節(jié) 認知理論視域下的多模態(tài)話語理論的英語教學模式
第六章 高校英語閱讀教學中多模態(tài)識讀能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 高校英語閱讀教學中培養(yǎng)多模態(tài)識讀能力的必要性
第二節(jié) 書面語篇中的多模態(tài)資源
第三節(jié) 高校英語閱讀教學中多模態(tài)識讀能力的培養(yǎng)
第七章 多媒體高校英語寫作教學中的多模態(tài)互動模式
第一節(jié) 互動教學和多模態(tài)內(nèi)涵
第二節(jié) 多媒體寫作教學中的多模態(tài)互動模式
第八章 多模態(tài)英語課堂教學設(shè)計框架及應(yīng)用
第一節(jié) 課堂教學設(shè)計的制約因素
第二節(jié) 教學目標
第三節(jié) 多模態(tài)英語課堂教學設(shè)計理念
第四節(jié) 多模態(tài)教學體裁結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 多模態(tài)教學方法選擇
第六節(jié) 課堂教學設(shè)計模態(tài)選擇原則
第七節(jié) 多模態(tài)教學的模態(tài)選擇
第九章 英語課堂教學模態(tài)之間的協(xié)同關(guān)系探索
第一節(jié) 多模態(tài)體裁
第二節(jié) 多模態(tài)體裁模態(tài)協(xié)同模式
第三節(jié) 不同模態(tài)的作用
第四節(jié) 在不同的教學階段模態(tài)的相互協(xié)同
第十章 高校英語多模態(tài)課堂教學評估體系
第一節(jié) 高校英語教學評估現(xiàn)狀
第二節(jié) 高校英語多模態(tài)課堂教學評估體系的提出
第三節(jié) 高校英語多模態(tài)課堂教學評估體系的構(gòu)建
參考文獻