俯仰（李迅教育隨筆）

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	李迅
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：	夢(mèng)山書(shū)系
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787533493066	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	289	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　流年似水，20年的時(shí)光，俯仰之間。本書(shū)收錄了作者創(chuàng)作的部分教育隨筆。全書(shū)體現(xiàn)出兩個(gè)視角：俯首躬耕實(shí)踐，將立德樹(shù)人落實(shí)落細(xì)于教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景——學(xué)生、學(xué)校、課堂、教師；仰首探尋理想，探尋現(xiàn)象、問(wèn)題背后蘊(yùn)藏的教育理念、本質(zhì)和規(guī)律。

作者簡(jiǎn)介

　　李迅，男，1962年2月出生，教授，福建省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)，國(guó)家督學(xué)；兼任教育部考試與命題指導(dǎo)委員會(huì)副主任、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。1994年獲福建省特級(jí)教師，1995年起享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，1996年獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，同年獲福建省十大杰出青年稱號(hào)，1997年獲香港柏寧頓孺子牛全球獎(jiǎng)之杰出獎(jiǎng)，2007年入選新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程***人選，2014年入選文化名家暨“四個(gè)一批”人才，2016年入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才，入選國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃領(lǐng)軍人才。曾受江澤民、胡錦濤同志的接見(jiàn)，習(xí)近平同志與其交談，應(yīng)邀在中南海紫光閣參與總理參加的中國(guó)教育座談會(huì)。系中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員，曾直接指導(dǎo)兩名學(xué)生在國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲金牌，為中國(guó)代表隊(duì)的培訓(xùn)工作做出突出貢獻(xiàn)，受到中國(guó)科協(xié)、國(guó)家教育部表彰。應(yīng)邀分別于1996年、2016年赴西班牙、德國(guó)參加國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)，2010年應(yīng)邀以中國(guó)觀察員身份赴哈薩克斯坦參加第51屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。主持過(guò)多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)課題及省級(jí)科研項(xiàng)目。

圖書(shū)目錄

湯湯洪水經(jīng)啟長(zhǎng)源
高中應(yīng)讓孩子一生熱愛(ài)
高中，基礎(chǔ)教育最后的守望
教育中存在的最大問(wèn)題是什么？
在復(fù)旦、人大與學(xué)生聊一中的那些人和事
別讓本能沉睡
狀元如禮花，無(wú)他也繁華
男兒何不帶吳鉤
——在國(guó)防科技大學(xué)“共育強(qiáng)軍人才”論壇上的講話
高中生選擇能力將得以提升
——讀《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》
高招新政對(duì)高中生涯規(guī)劃教育提出挑戰(zhàn)
我所理解的美育
我所認(rèn)識(shí)的體育
我以我血薦軒轅
——2015—2016學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮致辭
靈魂永遠(yuǎn)站立著
沃土繁花
——為新校區(qū)建成十周年而作
千帆競(jìng)發(fā) 百舸爭(zhēng)流
構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程體系
學(xué)生說(shuō)“清華比福一更像體?！?！
勝亦是智慧敗卻也優(yōu)雅
——寫(xiě)在第53屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上
和阿根廷足球教練Bobbio先生的首次見(jiàn)面
關(guān)于“舞蹈”
無(wú)邪至性出詩(shī)腸
——致“海峽聽(tīng)潮”第三屆全國(guó)中學(xué)生校園詩(shī)會(huì)
彩虹色顯不出夢(mèng)幻
——“海峽聽(tīng)潮”第三屆全國(guó)中學(xué)生校園詩(shī)會(huì)隨感
生命中總有一條路適合自己
——“海峽聽(tīng)潮”第三屆全國(guó)中學(xué)生校園詩(shī)會(huì)隨感
這一周，天天為你們祈禱
我們?nèi)钡氖鞘裁矗?br />不用花費(fèi)也可行走？
不是英語(yǔ)惹的禍
用好奇之心面對(duì)福建高考重返全國(guó)卷
上善若水厚德載物
讓天賦自由時(shí)
——中學(xué)教師發(fā)展的認(rèn)識(shí)、思考與實(shí)踐
2013年學(xué)校招聘考試中的一道題目
初識(shí)“老師”
——回憶兒時(shí)外婆講過(guò)的故事
班主任
當(dāng)珍惜家長(zhǎng)來(lái)信
為何工作中總有遺憾
意見(jiàn)不多，具潛在危險(xiǎn)
真實(shí)的你們
嘿，你也在這里！
——致高中生活即將結(jié)束的你
我期待
——2014—2015學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮致辭
莫遣佳期過(guò)
——寫(xiě)給2014屆高三畢業(yè)生
風(fēng)骨俊傲迎春開(kāi)放
——寫(xiě)給2015屆高三畢業(yè)生
溫暖他人升華自我
——寫(xiě)給2016屆高三畢業(yè)生
希望新的一年少一些遺憾
——2015年迎新致辭
我們的“馬拉松”
——2016年迎新致辭
我有一個(gè)夢(mèng)想
陪你“追夢(mèng)”的憂與樂(lè)
一份用“成長(zhǎng)”作答的學(xué)生作業(yè)
學(xué)海淵源筆端鋒鏑
恩師池伯鼎先生
與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭
東南數(shù)學(xué)競(jìng)賽的前世今生
掠覽數(shù)學(xué)高地
——訪滑鐵盧大學(xué)數(shù)學(xué)系
從一則新聞涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)想起
和學(xué)生一起畫(huà)五角星
炎陵幼童難倒了我
理從疑中來(lái)
縱使改變，依然故我
終于看到冰雪開(kāi)花了
對(duì)數(shù)□(數(shù)理化公式)的N為何稱為真數(shù)？
課堂惹的“禍”
這堂課又調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容
告訴您一個(gè)不一樣的IPO
東臨碣石以觀滄海
加拿大雷克菲爾高中：高尚的靈魂寓于強(qiáng)健的身體
在加拿大遇見(jiàn)UCC
布魯克林技術(shù)高中的三個(gè)“不”
與布魯克林技術(shù)高中的共鳴
從布魯克林技術(shù)高中的一份作業(yè)中感受到的
與AP課堂的一次零距離接觸
“我不想成為科學(xué)家！”
——記美國(guó)一所培養(yǎng)歷史社會(huì)學(xué)人才的高中
因?yàn)檫b遠(yuǎn)，所以我想學(xué)習(xí)
北大之行散記
到一所學(xué)校我最喜歡看到
道法自然
來(lái)到這里，心底總有沖動(dòng)
雪山上的嘎瓦龍寺
力量來(lái)自度母還是教育？
行到水窮坐看云起
含著眼淚做事的人
曼德拉與陳獨(dú)秀
一生的專注
心的方向
這一年有兩部電影……
聽(tīng)日亮先生“說(shuō)說(shuō)讀書(shū)那些事”
應(yīng)約向楚地讀者薦書(shū)
且辯且行，無(wú)緣大慈
一個(gè)美國(guó)科學(xué)家這樣回顧他的少兒時(shí)代
世界是我們的“教科書(shū)”
一只小拖鞋
請(qǐng)保護(hù)好我們的“腎”
回眸2015