創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐

　　新時期，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著強烈的時代特征，本書從研究依據(jù)、研究理論意義和現(xiàn)實意義出發(fā)，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究進行論述。首先從國內研究現(xiàn)狀和國外研究現(xiàn)狀兩方面對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行概述，從大學生的特點以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義三個方面界定了相關概念。以社會環(huán)境、高等院校和學生個體三個層面為出發(fā)點，闡述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題。針對新時期大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，從教育主體、教育資源、課程體系和教育模式四個層面進行闡述，并從普及階段進行知識層面的教育、提升階段進行能力層面的教育和轉化階段進行素質層面的教育三個階段提出構建階梯式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

　　王全利，1977年8月，黨員，武漢商學院通識教育學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學部主任，大學學歷，湖北新東方烹飪學校客座教授，KAB創(chuàng)業(yè)培訓講師，華中師范大學訪問學者。研究領域為創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃。承擔教育部課題2項，發(fā)表論文10多篇，主編教材一部，參編教材及專著四部。具有十五年以上培訓經歷，多次為地方政府部門及湖北三五醇酒店、湖北周黑鴨食品工業(yè)園有限公司、湖北新東方烹飪學校等機關企業(yè)單位開展創(chuàng)業(yè)有關培訓。